is this your pencil 教案

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1、Isthisyourpencil?教案思口中學林漪一、教學目標：1語言知識目標：（1）語言結構：學習指示代詞this,thatWhat引導的特殊疑問句用法Yes/No問句及其簡單回答（2）語言功能：學會辨認物品的所有者詢問物品的所屬，對物品的所屬進行提問和回答2語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學習活動中的問題，作出較得體的回答。說：能在本課的任務型活動如：Bainstorm,guessinggame,pairwork等中進行簡單有效的交流。讀：能正確朗讀本單元課文；能查閱工具書為完成任務做準備；能閱讀有關外國學校簡單的

2、背景材料。寫：能使用簡單的句子和短語參照范例編造對話等。3學習策略目標：?使學生明確自己學習的需要，自覺完成課前任務。?通過Guessing和Pairwork，使他們能主動積極地參與課堂活動。?通過完成任務,培養(yǎng)一種群體意識,自主學習及合作學習的意識.4情感態(tài)度目標：?培養(yǎng)學生樂于助人，團結，友善的精神。?通過一系列的任務，鼓舞了學生積極參與活動和積極學習英語的興趣，增加了學生用英語表達的自信。5文化意識：對本課時任務型活動中所用的語言材料如請求、感謝、贊揚等作出符合英語交際習慣的反應。二、教學重難點：§重點：?要求掌握的詞匯：pencil,pen,book,erase

3、r,ruler,pencilcase,dictionary,?掌握好重點句型：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.Arethese/thosepencils?Yes,theyare./No,theyaren’t.§難點：一般疑問句的用法和名詞性物主代詞的用法三、教學準備：讓學生收集并自學有關文具或教室物品的名詞，并準備一些實物或圖片。教師事先應對學生常用的文具有所了解，同時收集部分同學的物品，對于不能出示實物的用具則應準備一些簡圖。教師也可根據(jù)將學生學習新詞時感覺困難的詞語，制作自己的標簽，四、教學策略與建議：1．對初學者應注重興

4、趣的培養(yǎng)，宜采用游戲、唱歌、競賽、小組合作等多種活動方式。2．注重因材施教，對基礎不同的學生，在開始階段應有不同層次的要求，多鼓勵，少批評，甚至不批評，以充分調(diào)動每個學生學習英語的積極性。3．本教材一個很大的特點就是詞匯豐富，教師應教會學生記憶單詞的基本方法，同時，在教學中宜采用多種方式再現(xiàn)，幫助學生鞏固記憶。4．采用“任務型”教學方法，遵循“任務”的遞進原則，把“任務鏈”的各個環(huán)節(jié)合理分置于各個課時當中；在設計任務型教學活動時，活動要有明確的目的和可操作性。5．從實際出發(fā)，選擇不同的教學輔助工具和手段，但任何一種教法，都應考慮如何創(chuàng)設語言情景，讓學生盡可能在真實的語言

5、環(huán)境中學習和體會語言。五、教學步驟：Step1:WarmingupandLet’schant這部分的重點是引出本單元的話題---Thingsintheclassroom，了解學生對教室中物品英語表達的熟悉程度并充分發(fā)揮學生的想象力。同時訓練學生說的能力。通過Let’schant環(huán)節(jié)，幫助學生復習以前學過的單詞，同時熱身導入今天的新課。Step2：Newwords通過課件圖片的展示，教授學生新單詞，并通過單復數(shù)的學習復習特殊單詞的變法。Step3：Brainstorm通過一個記憶游戲，幫助學生記憶學習鞏固單詞。Step4：Matchthewords在此基礎上，教師利用插圖

6、或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學生將單詞與實物相連復習一些單詞、學一些生詞。完成SectionA1a,并檢查答案。Step5:GuessingGame通過一個猜謎游戲，幫助學生鞏固所學單詞的同時，導出今天所學重點句型Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’tStep6：LearnthenewsentencesA:Isthisyourpen?B:Yes,itis.It’smypen.(It’smine.)A:Isthatyourpencil?B:No,itisn’t.It’sherpencil.(It’shers.)A:Aretheseyourbooks?

7、B:No,theyaren’t,Theyarehisbooks.(They’rehis.)形容詞性物主代詞myyourhisherit名詞性物主代詞mineyourshishersitsStep7：Listenandnumber1.然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”讓學生聽對話。SectionA1b2.Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Pointouttheboxesw