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《吳晶駐廠總結(jié)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、駐廠管理工作總結(jié)吳晶為期一個(gè)月的駐廠管理已經(jīng)結(jié)束了,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與深切關(guān)注下,駐廠管理工作也算圓滿完成,這些都離不開(kāi)來(lái)自學(xué)院各方面的關(guān)心與支持,離不開(kāi)參加頂崗實(shí)習(xí)各班班委會(huì)成員、各社團(tuán)成員辛勤工作與大力支持,離不開(kāi)企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的密切配合,下面將這階段工作向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。按照學(xué)院工作部署,2014年5月20日我與謝嶺老師帶60人赴廣東深圳富士施樂(lè)高科技(深圳)有限公司頂崗實(shí)習(xí)。富士施樂(lè)高科技(深圳)有限公司成立于1995年6月2日,注冊(cè)資本3800萬(wàn)美元,總投資額5900萬(wàn)美元。其中富士施樂(lè)株式會(huì)社控股90%
2、,富士施樂(lè)(中國(guó))有限公司占股10%。公司主要制造激光打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、多功能一體機(jī)(傳真、掃描、打印、復(fù)印)和其他相關(guān)電子配件,公司產(chǎn)品全部出口?! ?duì)于頂崗實(shí)習(xí),我沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn),剛開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)時(shí),學(xué)生從校園環(huán)境過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)殘酷的社會(huì),角色轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間,并且由于我們這批是二年級(jí)的學(xué)生,在思想根源上,始終認(rèn)為自己到這里來(lái)還是學(xué)生,雖然同學(xué)們都說(shuō)做好了吃苦的準(zhǔn)備,但在面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)工作與社會(huì)時(shí),心理并沒(méi)有做好承受要面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的準(zhǔn)備。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),許多地方超出學(xué)生的想象,學(xué)生思想波動(dòng)較大,時(shí)不時(shí),就有問(wèn)題出現(xiàn)和事
3、情發(fā)生,給我的管理帶來(lái)很大的難度。具體表現(xiàn)在:生活方面:第一、是住宿條件不好,房間里沒(méi)有獨(dú)立的衛(wèi)生間,沒(méi)有獨(dú)立的浴室,熱水一天也只有短短的十五分鐘,安排宿舍時(shí)都把同學(xué)們分開(kāi)了,都插入到老員工的宿舍同住,本想住在一起的同學(xué)心情非常的失落;第二、是伙食方面,地域的飲食差異,消費(fèi)水平差異,同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力;第三、上晚班的學(xué)生不適應(yīng)生物鐘的顛倒?! 」ぷ鞣矫妫旱谝?、生產(chǎn)強(qiáng)度太大,站著上班,學(xué)生們難以承受;第二、工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(經(jīng)常加班);第三、簡(jiǎn)單勞動(dòng),重復(fù)的工序,沒(méi)意義;第四、有部分老員工、組長(zhǎng)排擠學(xué)生。流水線上
4、的員工絕大部分是來(lái)自農(nóng)村,家庭條件、自身素質(zhì)、文化水平距離相差大,學(xué)生的學(xué)歷和能力讓流水線上的組長(zhǎng)、員工有很大的壓力,感覺(jué)學(xué)生會(huì)搶他們的職位,所以變著法子排擠學(xué)生,學(xué)生工作不開(kāi)心,4思想波動(dòng)較大。同時(shí)學(xué)生由于是新手,經(jīng)驗(yàn)不足,技術(shù)不熟練,導(dǎo)致挫敗感和無(wú)助感增強(qiáng);加之由于工作強(qiáng)度相對(duì)學(xué)校生活來(lái)說(shuō)較大,工作時(shí)間也較長(zhǎng),同學(xué)們普遍感覺(jué)比較勞累,甚至產(chǎn)生對(duì)工作的抵觸情緒。學(xué)生心理方面:在還沒(méi)有出來(lái)實(shí)習(xí)之前,同學(xué)們都對(duì)實(shí)習(xí)感到很新鮮,很想出來(lái)嘗試一下。但到了企業(yè),每天從事重復(fù)而單調(diào)的工作,他們覺(jué)得在學(xué)校的學(xué)的知識(shí)用不上,在企業(yè)也
5、學(xué)不到很有用的技能,企業(yè)給實(shí)習(xí)生的待遇也不高。理想與現(xiàn)實(shí)的落差使部分同學(xué)的心理變得消極、低沉。家庭方面:有些家長(zhǎng)不能理解學(xué)校的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的做法,要求讓孩子回家,學(xué)生抵觸情緒高漲。學(xué)院方面:1、教職工傳達(dá)給學(xué)生的信息不夠客觀,有的是以偏概全、過(guò)于理想化、理論化,給學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。面對(duì)種種困難和問(wèn)題,我的精神壓力、心理壓力、管理壓力很大,管理的好壞直接到影響駐廠管理能否成功的關(guān)鍵。EXy大眾EXy大我積極分析原因的所在,針對(duì)性的開(kāi)展工作。具體抓下面幾項(xiàng)工作:一、穩(wěn)定學(xué)生情緒,分析學(xué)生的整體思
6、想動(dòng)態(tài)。1、針對(duì)學(xué)生自我定位與社會(huì)定位脫節(jié),對(duì)社會(huì)和崗位認(rèn)知不足的現(xiàn)象,我們積極對(duì)癥下藥。從學(xué)校到企業(yè),從學(xué)生到員工,環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程,要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng),使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求,轉(zhuǎn)變思想觀念,面對(duì)困難,需要細(xì)致而持續(xù)的工作,要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問(wèn)題。穩(wěn)定他們的情緒,使他們能安心地積極地面對(duì)工作,完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。為了使同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的意義,端正對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度,我們積極地走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍,跟同學(xué)們談心、交流,了解他們的思想動(dòng)向,安撫他們的情緒,化解他們的疑慮,幫
7、助同學(xué)們理解,平和心態(tài),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距,理解什么是社會(huì)?什么是企業(yè)?什么是工作?對(duì)企業(yè)提供的工作環(huán)境、工作壓力、薪酬、提升通道、區(qū)域等有一個(gè)了解;告訴他們?nèi)绻麤](méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn),今后畢業(yè)后企業(yè)會(huì)因?yàn)槲覀儧](méi)有現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),失去工作機(jī)會(huì),或應(yīng)聘上后,同樣的必須從基層、簡(jiǎn)單勞動(dòng)崗位干起,后期必須靠自己不懈的努力去爭(zhēng)取。同時(shí),針4對(duì)同學(xué)們認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)不到多少東西這個(gè)想法,我們要求學(xué)生不要單純把目光放在手頭上從事的作業(yè),而應(yīng)該“用眼睛去觀察,用耳朵去聆聽(tīng),用嘴巴去交流,用腦袋去思考”,通過(guò)全方位的觀察和溝通,才能真正學(xué)
8、到東西。我們特別強(qiáng)調(diào),在一間現(xiàn)代化大企業(yè),只要用心,就能感受到企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化。針對(duì)工作的強(qiáng)度較大,時(shí)間較長(zhǎng),告訴同學(xué)們這都是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的思想教育工作,同學(xué)們大多能改變觀念,樂(lè)觀而積極地面對(duì)工作。另外,我們也經(jīng)常要求同學(xué)們多些跟企業(yè)的老員工交談,了解他們的工作經(jīng)歷,心路歷程。告訴他們有些老員工比他