臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

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1、22．人物描寫一組教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文五年級下冊第22課第二課時《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“侄”、“痰”兩個生字，會寫“監(jiān)”、“侄”、“郎”三個生字，能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語，理解白話文用詞的古今異義。2、正確、流利地朗讀課文，在品讀中感受嚴(yán)監(jiān)生這個鮮活的人物形象。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。利用課文留下的空白，補充人物的心理活動。4、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。學(xué)情分析：五年級學(xué)生已有一定的聽說讀寫能力，也接觸過人物描寫手法中的動作神態(tài)描寫，這篇課文的趣味性更能激起他學(xué)習(xí)的興趣。但作為第一次接觸白話文，有些詞語學(xué)生比較難理解。而作

2、者在短短三百余字中運用到人物特寫、留有懸念、貼近現(xiàn)實的寫法，學(xué)生受知識水平和認(rèn)知特點的限制，不容易理解。重點難點：感悟·學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程：一、導(dǎo)1、你們讀過《儒林外史》嗎？誰能說說這部書主要寫的是什么？　　2、了解人物背景，初知嚴(yán)監(jiān)生出示：他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子?！　　　　　　　　　　　　　　　　?jié)選自《儒林外史》3、你了解到他家庭怎么樣？(很有錢，傭人多，在鄉(xiāng)下還有田地。)師：嚴(yán)監(jiān)生的確有錢。一兩銀子，相當(dāng)于500元人民幣。他家資產(chǎn)

3、折合人民幣億萬元，就算是我們所有的人的資產(chǎn)加起來也沒有他多，我們設(shè)想一下，一般情況下，這樣的人在臨死前會怎么做？（學(xué)生交流）——就是這樣一個有錢的財主，在臨死前(補充板書，揭題)表現(xiàn)出了非同一般的舉止。這究竟是怎么回事呢就讓我們一起來學(xué)——齊讀課題。板書：臨死前的嚴(yán)監(jiān)生　4．為了更好的學(xué)習(xí)本課，我們先來看看學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識3個生字，讀通課文。（2）抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴(yán)監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。（3）感悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。默讀一遍，有信心完成嗎？二、學(xué)研討課文前，咱們先看看自學(xué)提示。出示自學(xué)提示1．掃清障礙，讀通課文，2、畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生神態(tài)、動作、的

4、句子，揣摩他的內(nèi)心世界現(xiàn)在，我們就按自學(xué)提示的要求自主品讀課文。三、議剛才大家學(xué)得入情入境，現(xiàn)在咱們開始交流。1、打開書，好好把課文讀通、讀順，這是一篇近代白話文，和我們現(xiàn)在文章的有些字有所不同，我們可以借助下面的提示讀準(zhǔn)字音，讀通句子，需要老師幫助可以舉手。重點指導(dǎo)：“那里”通假“哪里”，還有問的語氣。師：文中有這些新詞，大家讀一讀，理解哪一個詞語的意思，就說出來和其他同學(xué)分享。出示：諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、郎中、哥子、登時、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖“諸親六眷”指的是：大侄子、二侄子、趙氏、奶媽等家人、親屬。監(jiān)：jiān（監(jiān)考）（監(jiān)督）jiàn（監(jiān)生）tiāo：扁擔(dān)等兩頭掛上東西

5、。tiǎo：用細(xì)長的東西撥。我如今挑掉一莖就是了。2、抓重點重點句子揣摩人物內(nèi)心世界1、體會病重。（1）一日重似一日——你還知道用哪些詞來形容？（鏈接詞語：病入膏肓、危在旦夕、奄奄一息……）（2）出示：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。就是這樣一個（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）的嚴(yán)監(jiān)生，卻總不得斷氣。總不得斷氣就是——（一直沒有斷氣）這里的總就是——（一直）從“總”字，你體會到了什么？（有心事放不下）指導(dǎo)學(xué)生融入這樣的感受進(jìn)行個性化地朗讀。病情惡化到這種程度，為什么嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣”，他究竟還有什么放不下呢？這兩個伸著的指

6、頭是要向諸親六眷交代些什么呢？2、品讀猜測。仔細(xì)默讀課文，看看他旁邊的諸親六眷是怎么認(rèn)為的？用---畫出大家怎么猜的，嚴(yán)監(jiān)生又如何反應(yīng)呢？A、出示：“大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！彼胝f：（學(xué)生想象匯報。）B、選擇一處，想象寫話。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。心想：”奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念？他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。心想：學(xué)生展開想象寫話，老師巡視。C、自由讀，感受嚴(yán)監(jiān)生的著急、生氣、絕望

7、。D、趙氏認(rèn)為：用兩莖燈草怕費了油（板書：兩莖燈草）出示：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。a、從“點一點頭”，你明白了什么？b、這個因為多點了一莖燈草而死不瞑目的嚴(yán)監(jiān)生還是一個什么樣的人呢？3、歸納總結(jié):一個家財萬貫的嚴(yán)監(jiān)生臨死前牽掛的不是銀子，而是-（兩莖燈草）；不是兩個親人，而是--（兩莖燈草）；不是兩位舅爺，還是---（兩莖燈草）。除了燈草還是燈草。四、拓展運用，嘗試人物描寫1、同學(xué)們，短短三百多