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《蘄春思源實驗學(xué)?!案咝дn堂”活動總結(jié)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、蘄春思源實驗學(xué)?!案咝дn堂”優(yōu)質(zhì)公開課評選活動總結(jié)九月下旬至十月份,教務(wù)處幾位同志認(rèn)真領(lǐng)會縣教育局及教研室關(guān)于構(gòu)建高效課堂相關(guān)文件精神,在余校長的親密指導(dǎo)下,以提升教育質(zhì)量為核心,以提高教師的業(yè)務(wù)水平為主線,以不放棄一個學(xué)生為原則,根據(jù)本校的實際情況,組織開展了全?!案咝дn堂”優(yōu)質(zhì)公開課評選活動?,F(xiàn)將本次活動第一階段開展情況做個小結(jié)如下:一、領(lǐng)導(dǎo)重視并強力支持目前,我校正處于建校初期,困難與機遇并存。一方面,我們學(xué)校是一所全新的學(xué)校,基建還未完工,各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,嶄新的現(xiàn)代化校園帶給我們思源實驗學(xué)校是嶄新的希望;另一方
2、面,生源素質(zhì)參差不齊,來源復(fù)雜,學(xué)生大部分是農(nóng)村留守兒童,大部分家長對孩子教育不重視,有大半的學(xué)生家長無法對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)。這些,都給學(xué)校教學(xué)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我們余校長清醒地認(rèn)識到:只有守住教學(xué)質(zhì)量這一生命線,學(xué)校才能更好地生存與發(fā)展,才能有博得聲譽。事實上,“打造高效課堂”對我們學(xué)校而言具有非常重要的直接意義。我們思源的學(xué)生需要在高效的課堂中獲得發(fā)展,我們思源的教師需要在高效的教學(xué)中有所突破。因此,本次活動在我們眼里更是全校師生更新理念、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,促進(jìn)我校辦學(xué)水平提升的一次重大載體。為了組織好本次活動
3、,余校長多次親臨教務(wù)指導(dǎo),并為此專門召開了教學(xué)部門的專題會議。最終,教務(wù)幾位同志達(dá)成一致共識:本次活動要開拓創(chuàng)新,要打破以前老舊觀念,要立足課堂,變革課堂,圍繞“高效課堂”主題詞,提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,追求教學(xué)效果教學(xué)效益的最佳境界。用余校長的話說就是“要不在乎形式,探索出適合于思源自己的教學(xué)高效模式”二、制定詳細(xì)的方案,分工到個人在確定了“打造高效課堂”這一主題之后,我們立即成立了以余校長為組長,黃曉斌主任為副組長,以四位教務(wù)成員和各教研組長為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并快速地拿出
4、了“高效課堂”優(yōu)質(zhì)公開課評選活動詳細(xì)實施方案。方案提出:本次活動面向全校每一位教師,目的是要讓每一位學(xué)生獲得收益。本次活動歷時五個星期。第一周為學(xué)習(xí)動員周,第二至四周為各科公開課實施周,中小學(xué)部同時進(jìn)行,每一周都有一位教務(wù)成員和教研組長具體負(fù)責(zé)。第五周為優(yōu)質(zhì)課示范周,由各組評選出的優(yōu)質(zhì)課教師再上一節(jié)示范課供其他教師學(xué)習(xí)觀摩研討。同時,為了保障此次活動順利開展,有效達(dá)成活動目標(biāo),我校各職能部門各盡所能地為此次活動服務(wù),為各位老師服務(wù)。余校長還決定從辦公金費中拿出專項資金對本次活動進(jìn)行獎勵。三、廣泛宣傳、動員、培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理
5、念、明確主題9月中下旬,我校分批次派出中小學(xué)部各科教師參加縣教研室組織的“高效課堂”展示研討活動,讓老師理解明白“高效課堂”模式。同時,教務(wù)處組織了部分教師觀摩了我校張志勤,鄧保生老師的“高效課堂”示范課,并讓他們給老師傳授經(jīng)驗。10月8號,教務(wù)處組織各教研組長在一樓會議室召開了“高效課堂”優(yōu)質(zhì)公開課評選活動推進(jìn)會,余校長、孫主任親臨現(xiàn)場,并專門就此次活動的開展作了重要講話。余校長要求:每位與會人員要親自帶頭,以高效課堂為契機,從基礎(chǔ)抓起,從課堂教學(xué)常規(guī)抓起,摸索一條適合校情的教科研模式,人人爭做專家型教師。各組長會后也
6、迅速召開了本組教師碰頭會,提出了具體要求,落實安排了各位教師講課時間和內(nèi)容。我們深深地知道:要想變革課堂教學(xué),首先要使每一位教師從理念上有所提升。只有領(lǐng)悟高效課堂的思想精髓才能學(xué)以致用,轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)模式。我們前后共三次從不同層次不同角度對學(xué)校老師進(jìn)行了“高效課堂”的培訓(xùn),一次比一次深入,一次比一次具體。使老師們明確了本次活動的主題,保障了本次活動的“有效”與“高效”開展。四、落實重點活動——教師課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教師展示課課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教師展示課是本次活動重頭戲。教務(wù)處在活動期間,及時在一樓公布欄里公布了各位老
7、師主講公開課信息,并在中小學(xué)部張貼了所有講課安排表。活動中,沒課教師大部分都能積極參加聽課,評課。每位上公開課教師都做到了“三有”,即:課前有導(dǎo)學(xué)案,課中有電子課件,課后有教學(xué)反思。大部分老師講課沒有超過25分鐘,學(xué)生探究練習(xí)不少于10分鐘。教務(wù)處還專門設(shè)計了高效課堂的教學(xué)量化評價表和高效課堂的課堂教學(xué)反饋評價表,評委小組進(jìn)行當(dāng)堂打分,及時評課,每學(xué)科評出了一名優(yōu)勝者(見附件)。目前,有關(guān)活動資料都已分教研組匯總上交至教務(wù)處存檔,優(yōu)質(zhì)示范課展示正在安排中。五、成果及存在的問題通過此次活動的展示,彰顯了我校教師的風(fēng)彩,取得
8、了不錯的效果,具體體現(xiàn)在:1、每節(jié)課都凝聚了教研組的集體智慧。從選擇課題到備課再到磨課、上課,每一個環(huán)節(jié)教研組成員都進(jìn)行了全程參與,這樣的研討課有一定的質(zhì)量,更有研討的價值。2、大多數(shù)老師都運用了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。課堂上不再是老師在唱主角,每節(jié)課都基本能做到以生為本,大多數(shù)課堂上以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主;另