科常項(xiàng)目組活動(dòng)有趣的影子

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1、有趣的影子目標(biāo)：1、觀察了解影子產(chǎn)生的原因，感知影子的大小位置變化與光源距離方向有關(guān)系2、能有進(jìn)一步探索光與影子關(guān)系的興趣。準(zhǔn)備：PPT各種物品的影子圖片手電筒、小魚(yú)、展示板、筆、記錄紙(是否人手一張，還是采取展板擺放重現(xiàn)的方式？)活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)影子（了解影子的基本特征）1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)對(duì)影子的興趣?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，我到哪兒它到哪兒，我走它就走，我停它又停。猜它是誰(shuí)？”提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？影子是怎樣的？2、猜猜這是誰(shuí)的影子？（引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的影子。）提問(wèn)：你是怎么知道這是樹(shù)的影子的？影子有幾個(gè)

2、？小結(jié)：影子是黑色的，不同的東西都有自己的影子；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。二、制造影子（了解影子如何產(chǎn)生，感知影子大小與光源距離的關(guān)系）過(guò)渡語(yǔ)：影子真有趣，怎么會(huì)有影子的呢？（有太陽(yáng)光）小結(jié)：影子離不開(kāi)光和物體，光線被物體擋住就會(huì)產(chǎn)生影子。1.提問(wèn)：有什么辦法給動(dòng)物朋友創(chuàng)造出影子運(yùn)用手電筒·（感受影子產(chǎn)生需要光）2、幼兒操作：三人一組進(jìn)行操作，教師引導(dǎo)幼兒用手電筒嘗試讓小動(dòng)物的影子發(fā)生變化，觀察光源和玩具間產(chǎn)生的影子有哪些變化？3、分享交流：請(qǐng)有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示，讓幼兒改變光照的位置方向觀

3、察影子的變化提問(wèn)：在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？你的影子發(fā)生了什么變化？你是怎么讓影子變化的？4、請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起演示(運(yùn)用PPT,總結(jié)梳理)小結(jié)：光源在前面，影子在后面，光源在左邊，影子在右邊。物體的影子會(huì)隨著光源的變化而變化。三、教師變魔術(shù)“會(huì)長(zhǎng)大的小魚(yú)”（怎樣操作）1、觀看魔術(shù)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？影子為什么會(huì)由小變大呢？小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。四、延伸活動(dòng)欣賞一段影子的創(chuàng)意舞蹈一、教材分析《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)

4、周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！迸c我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話(huà)題：影子是怎么來(lái)的？為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短？但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒

5、知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣，能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。四、教法學(xué)法《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究

6、做中學(xué)的樂(lè)趣。因此我采用的教法有：1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)?，增?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。4、交流談話(huà)法：《綱要》說(shuō)：“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)

7、幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！边@個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的

8、，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。五、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶(hù)外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地