初 三 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 反 思

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1、初三數(shù)學(xué)教學(xué)反思自實施新課改以來，我們的教育觀念與教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)。我有幸第一批使用了新教材，并且從初一到初三教了一個完整的輪回。雖然成績沒有多么出色，但是卻是自己一手帶上來的，對學(xué)生的情況非常了解。本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然在教學(xué)上有了一些微不足道的經(jīng)驗，但是，反思這一學(xué)期的教學(xué)總感到存在著許多的不足與思考。首先，從學(xué)生狀況來說，我非常不了解，在之前的兩年學(xué)生對知識的掌握情況到什么程度，我一無所知。所以，在教學(xué)中處于被動的位置。不知該采取什么樣的適合學(xué)生的教學(xué)方法，這讓我感到很困惑。其次，在

2、經(jīng)過了一段時間的了解之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差，對于應(yīng)該掌握的公式、定理、法則等沒有給予足夠的重視，所以在做題時不知如何下手。在多次的考試中就發(fā)現(xiàn)了問題，許多做過的題目換個說法或條件，學(xué)生就會發(fā)蒙，以至于考試成績不高。學(xué)生缺少對同一類型問題解決的思想和方法的歸納總結(jié)，只是盲目地做題，而不會舉一反三。第三，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的反應(yīng)速度較慢。所以，在講課中，經(jīng)常會出現(xiàn)：我提出一個問題，學(xué)生不明所以或答非所問的情況?？吹綄W(xué)生這樣，我心里就會很著急，有恨鐵不成鋼之感，隨之就會發(fā)火，對學(xué)生喊叫。使學(xué)生精神緊張，感到很

3、害怕。如此循環(huán)反復(fù)，學(xué)生對學(xué)習(xí)會失去興趣，甚至厭學(xué)。針對以上存在的問題，我在今后的教學(xué)中要逐步改進(jìn)。在學(xué)習(xí)方法、思想上，要逐步鍛煉學(xué)生自己去探究、歸納，形成自己的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)；在學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握上，我利用每節(jié)課的前5分鐘，對學(xué)生進(jìn)行提問，督促學(xué)生學(xué)習(xí)；在對學(xué)生的態(tài)度上，我要接受學(xué)生的建議與批評，改變急躁的脾氣，給學(xué)生一點時間思考，等一等他們。此外，教學(xué)中對學(xué)生要以鼓勵為主，不能一味地批評、指責(zé)，堅信：好孩子是夸出來的?？傊?，教學(xué)中的一切都要以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。努力使自己成為一個

4、善教的教師。