音樂教改總結

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1、音樂教改總結學校：大邱莊堯舜實驗學校學科：音樂姓名：周鳳佳音樂教改總結隨著音樂有效教學的深入學習，我深有體會，覺得什么是有效地音樂教學，怎樣實施有效教學，還真是我們需要認真思考的問題。?就音樂有效教學而言，如果賦予它更寬的外延那就要從三個層面去理解，首先，對教學目來講，它是有效果的，能實現(xiàn)預期目標的，是有效率的。其次，從教學的意義來講，能提高學生的音樂素養(yǎng)、音樂的表現(xiàn)能力。其三，從主體發(fā)展的層面來講，它是有效益的，符合音樂學科藝術性和人文性統(tǒng)一的特征。關注全體學生，以學生為本，是音樂教師追求有效性課堂教學的前提，實現(xiàn)有效課堂教學是音樂教師追求的目標。?那么如何實施有效教學呢？“

2、有效教學”是新課改背景下催生的一種教學理念，因此，我在音樂課堂上對如何實現(xiàn)有效教學作了一些膚淺的探討。我認為：要達成教學的有效性必須從科學制定教學目標、合理的設計教學環(huán)節(jié)、積極的創(chuàng)設課堂情境、靈活的運用課堂語言、充分利用課堂評價等方面下功夫。?一、教學目標有效——科學簡明教學目標是教師考慮的首要問題，比如教學目標高、多、空，顯然是難以完成的，只有明確、具體、科學簡明、切實的教學目標，課堂教學才會收到良好的效果。??二、教學容量有效——適量適度?教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各環(huán)節(jié)的學習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。?比如：對教學內容

3、的把握，練唱次數(shù)，時限的控制，書上哪些內容要重點講，哪些內容可以不講，但所講的一切都要為教學目標服務，教者不能隨心所欲。?三、訓練定點有效——突出重點教學中，先講什么，后講什么，重點講解、示范什么，要解決什么問題，教師應心中有數(shù)。分清主次，層次清楚，才能突破教學難點，突出重點，達到預期的效果。?四、教學方式有效——選擇恰當教師要根據(jù)教材特點，歌曲的難異程度及學生的個別差異等情況，科學、切實、靈活有效地開展課堂教學。如：教唱簡單歌曲時，采用模唱法，學生聽了范唱后，直接跟著音樂唱；教有難度歌曲，可采用分句教唱。五、教學過程有效——充分展開有效教學目標是基礎，關鍵還看怎樣有效實施教學

4、效果來源于教學過程。?1、要進行有效講授?重點、難點、易混淆點要講清、講細。有效知識點要進行有教學專業(yè)性的有效講授，精心設計相關知識點之間的導入和導出。引導學生去追蹤懸念，形成求知氛圍。通過對知識點的有效講授，逐步將課堂推向教師與學生共同學習的高潮。?2、要進行有效提問?一節(jié)課只有40分鐘，時間多么珍貴，提問要做到避免“是”、“非”的簡單回答，體現(xiàn)問題的層次性和針對性，步步設問，提問和解答相結合。通過有效提問，收集學生的有效反饋信息，及時總結分析問題，順利完成教學任務。3、要做到有效傾聽在教學情境中，教師與學生是一種共同學習和共同解決教學中存在的各種問題的探究活動。教師是平等中

5、的“首席”，教師要善于同學生進行情景轉化和情境共存，注重情感交流。六、教學時間有效——恰到好處多媒體輔助教學，可以節(jié)省大量時間，提高教學效率?？傊?，真正實施有效教學，還需要我們積極研究和探討，只有我們有效思考、有效設計、有效組織，才能真正實現(xiàn)音樂課堂的有效教學。音樂課堂教學的有效性將是我不懈追求的目標。