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1、線下教研活動課例觀察表單1學科?年級?教材版本?課題?觀察視角一、教什么觀察者：?????????觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?補充視點：?教學改進建議：?線下教研活動課例觀察表單2
2、學科數(shù)學年級九教材版本人教版課題二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)觀察視角二、怎么教觀察者：宜城市李當中學連遠慧觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能否通過預學，暴露學習中的問題，一是畫圖時二次函數(shù)自變量的取值；二是圖像的畫法；三是頂點坐標與對稱軸和函數(shù)最值間的關系。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能針對學生的問題有效教學。采取的措施是：一是引導學生觀察函數(shù)圖像，發(fā)現(xiàn)圖像不對稱，明確應該在對稱軸兩邊對稱取值。二是通過觀察函數(shù)圖像，發(fā)現(xiàn)定點的橫坐標與對稱軸相一致，頂點的縱坐標
3、與函數(shù)的最值想一致。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問的次數(shù)有二十多次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師有高水平的操作行為，熟練的操作幾何畫板畫出美觀的函數(shù)圖像，并且能夠運用幾何畫板演示h,k的取值對圖像的影響和關系。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?教師在設置訓練題目時，有一定的針對性，題目設計有一定的梯度，在掌握基礎知識的同時，拓展學生的知識。分層次設計變式訓練是訓練的最基本的原則，這一點能很好地做到。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回
4、授？?能一節(jié)課結束之前通過提問或練習當堂檢測學習效果，能很好的做到及時反饋。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？?能補充視點：?學生的畫圖能力有沒有得到提升？語言表達能力有沒有得到提升？觀察圖形的能力有沒有得到提高？教學改進建議：1上好一節(jié)數(shù)學課，教師要注意語言的準確性和規(guī)范性。2在提問時要關注到那些發(fā)言不積極的學生，要用鼓勵性的語言提升學生的自信。3應該讓學生自己發(fā)掘問題，拓展學生思維空間。課堂觀察記錄表單3學科年級教材版本課題?觀察視角三、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.指
5、導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況?補充視點：?教學改進建議：?課堂觀察記錄表單4學科年級教材
6、版本課題?觀察視角四、學得如何觀察者：????????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?補充視點：?教學改進建議：
