《可怕的自然災(zāi)害》

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1、活動準(zhǔn)備：?　　1．搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進(jìn)行分類。?　　2．通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。?　　設(shè)計(jì)思路分析：?　　《可怕的自然災(zāi)害》是教科版品德與社會第五單元《大自然發(fā)怒的時候》第一個活動主題的第一個活動。因?yàn)樽匀粸?zāi)害方面的知識離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，加上自然災(zāi)害的發(fā)生有其地域性，所以我首先通過課件聯(lián)系2008年發(fā)生在我國的雪災(zāi)和震災(zāi)，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的巨大破壞性。讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于自然災(zāi)害的知識。以學(xué)生的活動、學(xué)生的視角、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害。對自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、危害有一種感性認(rèn)識。?　　學(xué)生的狀況

2、分析：?　　學(xué)生生活在農(nóng)村，對農(nóng)村常發(fā)生的水、旱災(zāi)了解相對比較多。同時，2008年是一個災(zāi)害多發(fā)的年份，所以這屆學(xué)生對災(zāi)害知識的了解也較往屆的學(xué)生豐富。但是，由于我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生接觸的媒介有限，所以課前初探這一環(huán)節(jié)相對薄弱。為此，教師在這一環(huán)節(jié)要為學(xué)生準(zhǔn)備好供學(xué)生查閱的資料?！　　』顒舆^程：?　　一、課前初探?　　課前讓學(xué)生通過各種媒介，了解我國自然災(zāi)害情況，并對相關(guān)資料進(jìn)行分類。為學(xué)習(xí)《可怕的自然災(zāi)害》做好充分準(zhǔn)備?！　《?、課中探究?　　1．匯報(bào)展示、合作探究：?　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?　　播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约?/p>

3、的感受。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強(qiáng)烈，發(fā)言也比較積極）?　　師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走……（板書課題）?　?。?）展示圖片，認(rèn)識災(zāi)害?　　師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報(bào)或者手抄報(bào)，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。?　　學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。?　?。?）設(shè)計(jì)圖標(biāo)，了解災(zāi)害?　　?師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！?　　?教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大

4、地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。?　　?學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。?　?、軐W(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。?　　2．感悟深化，提升認(rèn)識?　　（1）小小主播，講述災(zāi)害?　　?教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進(jìn)入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報(bào)新聞。?　?學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進(jìn)行播報(bào)。?　　學(xué)生1：大家好，下面播報(bào)全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8．9級地

5、震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。?　　學(xué)生2：大家好，下面播報(bào)國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報(bào)告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟(jì)損失不可估計(jì)。?　　學(xué)生3：接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報(bào)報(bào)道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30％，全市有719.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達(dá)80萬畝，造成的經(jīng)濟(jì)損失十分罕見。?　?。?）交流匯報(bào)，

6、直面災(zāi)害?　　展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。?　　3．生成問題，拓展延伸?　　學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。?　　組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機(jī)制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。?　　三、課后實(shí)踐?　　教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些

7、什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。?　　教學(xué)反思：?　　這節(jié)課中我力爭以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)去探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害；對自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、危害有一種感性認(rèn)識。在實(shí)際課堂中，由于學(xué)生對自然災(zāi)害的了解不夠全面，所以在課堂上，學(xué)生的介紹僅僅停留在雪災(zāi)、地震、水災(zāi)、旱災(zāi)等方面，對于其他災(zāi)害了解得太少。這一點(diǎn)在以后學(xué)習(xí)中要注意，教會學(xué)生搜集資料時注意廣度。另外個別學(xué)生對課堂的參與度不是很高。這一