同類色與鄰近色

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1、教學設(shè)計模板要求：1．必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2．內(nèi)容須與教學設(shè)計模版要求相符合。注意事項：1．將教學設(shè)計模版從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中，在word中進行填寫，注意要刪除內(nèi)容說明（藍色部分），再上傳到網(wǎng)上，為了方便批閱，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，盡量不要以單一附件形式上傳。2．如果教學設(shè)計中用到圖片，圖片上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入圖片的方式，如圖：?課題名稱：同類色與鄰近色年級：七年級課時：2課時作者：黃舒祺作者單位：重慶市渝北第二實驗中學一、教學內(nèi)容分析《同類色與鄰近色》為人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書第十四冊第3課，為色彩課

2、程的基礎(chǔ)知識課。本課程屬于色彩知識體系中繼色彩三要素等基礎(chǔ)知識后的進一步學習，是為造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用做鋪墊和打基礎(chǔ)的一個課題。二、教學目標知識與技能：讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學會辨識同類色與鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關(guān)知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計。過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。通過欣賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術(shù)實踐掌握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生主動、細致地觀察生活的習慣，感

3、受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學知識主動美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進正確審美情操的建樹。三、學習者特征分析知識與技能：七年級學生已經(jīng)具備了一定的對具體事務(wù)的理解和概括能力，經(jīng)過之前的學習，有著一定的色彩知識功底。過程與方法：該年齡段學生正處于剛進入初中階段的思維活躍期中，根據(jù)前面課堂的觀察，課堂圍繞著知識點的同時以一些熱點為舉例，更容易引起學生的興趣。情感、態(tài)度和價值觀：初中是學生提高藝術(shù)感知力的一個十分重要的階段，目前他們接觸的作品、美術(shù)知識面較窄，因此需要引導，通過已有的作品啟發(fā)其靈感，提高其審

4、美情趣。四、教學策略選擇與設(shè)計本課應(yīng)該突出教學重點和難點，引導學生去思考，并提高他們的動手能力。因此在課題的設(shè)置中應(yīng)該考慮到學生的實際情況、結(jié)合教師的特長，采用多媒體教學手段，讓抽象的知識具體化、生動化。五、教學重點及難點教學重點：同類色與鄰近色的概念與美感特征。教學難點：正確把握同類色與鄰近色的差異。六、教學過程教師活動預(yù)設(shè)學生活動設(shè)計意圖引導同學觀看圖片，并提問。圖片展示的是什么？是什么導致我們無法看清這些動物的面目？是什么太相近導致“騙”過了你們的視覺？討論并回答，得出結(jié)論：“顏色”引起學生興趣，引入課題展示同類色畫面組成的圖片，提出問題：找出圖

5、片的顏色？這副畫面有什么特點？給你的感受？展示鄰近色畫面組成的圖片，提出問題：這副畫面給你什么樣的感覺？顏色搭配是否和諧？出示十二色環(huán)，分析圖片主色調(diào)在色環(huán)中的位置教師與學生交流，通過學生的討論和回答，得出大致結(jié)論，由教師展示含明度色相環(huán)并總結(jié)：同類色是色彩性質(zhì)相同，但色度有深淺之分的色彩。同類色給人感覺柔和，清新，統(tǒng)一。鄰近色是色相環(huán)相鄰色彩的搭配。給人和諧的感覺但比同類色更為活潑些。學生通過對圖片中畫面的理解和思考，從具象的畫面開始形成抽象的色彩概念知識。游戲“找朋友”找出同學，看他們身上衣服的顏色，分析出同類色和鄰近色。啟發(fā)學生思考同類色與鄰近色

6、在色彩效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點學生做游戲，通過游戲逐漸分析出本課的重點知識。小總結(jié)：雖然鄰近色和同類色都有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類色更加柔和統(tǒng)一。他們的美感有相似之處但是不完全一樣。通過對身邊對象的觀察，讓學生學會留意生活中存在的色彩知識，培養(yǎng)學生主動觀察的習慣。小組合作“我是色彩設(shè)計師”展示同類色和鄰近色在生活中的應(yīng)用，分析其中的色彩關(guān)系。通過分組合作，完成一張?zhí)钌嫜b飾畫的色彩搭配。進行作品展示，教師點評學生小組合作，動手實踐操作，最后展示作業(yè)，并以自評互評和教師評價相結(jié)合。在加深對知識記憶的同時，培養(yǎng)其動

7、手協(xié)調(diào)和與同學間的合作能力，學會分析和評價色彩搭配。七、教學評價設(shè)計1、學生學習態(tài)度（聽課認真，思考積極，回答踴躍，反饋及時）30%2、學生學習效果（根據(jù)該同學前面的作業(yè)，對比其能力的提升程度）30%3、學生作業(yè)完成情況（完成度高，涵蓋本課知識點，作業(yè)效果良好）40%學生是學習的主體，美術(shù)課堂應(yīng)該以促進學生全面發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣為主。因此課堂的評價應(yīng)該注重每個學生學習的過程而不是結(jié)果。評價形式應(yīng)該多元化，客觀反映學生在本學科的成長。八、板書設(shè)計一、色彩的三原色二、色彩的三要素三、同類色四、鄰近色