找規(guī)律(1)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、“找規(guī)律(1)”學(xué)案設(shè)計(jì)施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容P59～60頁(yè)，例1、“試一試”、“練一練”練習(xí)十第1題共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。3、在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇合適的策略解決這類(lèi)排列問(wèn)題。難點(diǎn)：確定幾個(gè)物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來(lái)確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。教學(xué)資源對(duì)生活中的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象，學(xué)生已有較多感性體驗(yàn)；

2、教師：立體情境圖，各種表格;學(xué)生：小棒預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回去觀(guān)察9月份和10月份的月歷，是怎樣排列的？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思（交流預(yù)習(xí)作業(yè)）一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）找規(guī)律，填一填。（1）?3??2??1??3??2??1??3??2??1??（??）【板塊一】1、??老師這里準(zhǔn)備了幾道找規(guī)律的題目，想考考大家，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。2、??……???????（2）○○○△△●○○○△△●○○○△△●??（??）……??二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）1、觀(guān)察例1情境圖。出示思考菜單：①盆花是按什么規(guī)律擺放的？彩燈和彩旗呢？指著圖在小組里說(shuō)一說(shuō)。②在圖中，我們看到8盆花

3、。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？你有什么方法？能想到幾種？2、第三鐘方法中，為什么把2盆花看作一組？算式中的每個(gè)數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍(lán)花呢？3、小組里說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種？為什么？三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)10分鐘）1、嘗試解答“試一試”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。并想想你覺(jué)得用什么方法做更合適。2、用計(jì)算的方法解答“試一試”第2題。象這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見(jiàn)，這節(jié)課，我們就一起來(lái)研究排列規(guī)律。板書(shū)課題：找規(guī)律?！景鍓K二】1、??請(qǐng)大家圍繞這幾個(gè)自學(xué)思考提綱進(jìn)行自學(xué)。（教師巡視了解）（1）畫(huà)圖法（2）列舉法（3）計(jì)算

4、的方法學(xué)生能想到幾種就幾種2、??自學(xué)后進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)突出計(jì)算的策略：學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫(huà)的圖解釋?zhuān)骸稹????○●????○●??○●??○●??????強(qiáng)調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？3、初步淘汰畫(huà)圖的策略（當(dāng)圖案?jìng)€(gè)數(shù)比較少時(shí)例外）。學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進(jìn)行一些口答練習(xí)?！景鍓K三】1、①展示學(xué)生不同的想法。②比較例舉和計(jì)算的方法，得出例舉的方法有局限性?？梢蕴岢龅?0個(gè)、第100個(gè)彩燈是什么顏色的問(wèn)題，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法。③四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）☆“練一練”第1、2題。練習(xí)十第1題。☆☆我們愛(ài)數(shù)學(xué)我們

5、愛(ài)數(shù)學(xué)我們愛(ài)數(shù)學(xué)我們……第99個(gè)字是（）☆☆☆今年的10月1日是星期四，請(qǐng)你想一想12月1日又是星期幾？引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)計(jì)算的方法思考：每幾個(gè)彩燈可以看作一組？15÷3=5（組），沒(méi)有余數(shù)說(shuō)明什么？（正好分了五組，最后一個(gè)是第五組的最后）第17個(gè)彩燈是什么顏色的？17÷3=5（組）……2（個(gè)），余下的兩個(gè)是什么顏色的？和每組的第幾個(gè)顏色相同？2、強(qiáng)調(diào)余數(shù)與紅旗黃旗的對(duì)應(yīng)關(guān)系。問(wèn):余數(shù)是幾時(shí)是紅旗？黃旗呢？【板塊四】建議學(xué)生用計(jì)算的方法并說(shuō)出思考的過(guò)程作業(yè)設(shè)計(jì)五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)7分鐘）課堂作業(yè)：★《補(bǔ)充習(xí)題》第37頁(yè)第1、2題?！铩铩堆a(bǔ)充習(xí)題》第25頁(yè)第3、4題?！铩铩铩堆a(bǔ)充習(xí)

6、題》第38頁(yè)第4題。家庭作業(yè)：《一課一練》第45頁(yè)以及智力沖浪?！罢乙?guī)律(2)”學(xué)案設(shè)計(jì)施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容P61～62頁(yè)，例2、“試一試”、“練一練”練習(xí)十第2—4題共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)提供的總數(shù)，計(jì)算出按周期規(guī)律排列的某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)。2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)通過(guò)不同的途徑采用不同的方法尋找不同的答案。3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到規(guī)律來(lái)源于生活，并有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用于實(shí)際生活。從而獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)排列規(guī)律計(jì)算排列

7、中的某類(lèi)物體或圖形的個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)余數(shù)的情況來(lái)分析思考排列中某類(lèi)事物或圖形的個(gè)數(shù)。教學(xué)資源對(duì)生活中的簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象，學(xué)生已有較多感性體驗(yàn)；教師：例2的圖片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家去了解自己和家人的屬相，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)引領(lǐng)，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）【板塊一】1、●○○○○●○○○○●○○○○提問(wèn)1：第16個(gè)圓片是什么顏色？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律，說(shuō)出它的變化周期。提問(wèn)2：那你知道兩種顏色的圓片各有多少個(gè)呢？二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10