找規(guī)律(1)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、“找規(guī)律（1）”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（P88－89）設(shè)計(jì)理念：1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)我們要注重情景的創(chuàng)設(shè)，挖掘他們身邊的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間。2、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，不僅讓學(xué)生從中掌握規(guī)律，而且讓他們感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的美，引起他們內(nèi)心對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)。3、讓學(xué)生主動(dòng)探究，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律；注重體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生

2、在具體、生動(dòng)的情境中初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律猜測(cè)接下來(lái)排列的物體。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3、通過(guò)“小小設(shè)計(jì)師”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)能夠創(chuàng)作出自己喜歡的規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，體味數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：聯(lián)系具體情境，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并能進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件；每組學(xué)生學(xué)具一份：圓片、三角形；涂色卡和卡紙。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、在欣賞中感知1、欣賞圖片：師：小朋友今天我給大家?guī)?lái)一些美麗的照片，你們想看嗎

3、？（課件出示：公園門(mén)口的彩旗、衣服上的花紋圖案、人行道上彩磚鋪成的圖案等有規(guī)律的照片。）2、感知規(guī)律：你們覺(jué)得這些圖片美嗎?美在哪里?(指名回答)3、揭示課題：你們觀察得真仔細(xì)，這些照片中事物的排列都是有規(guī)律的，它們多美呀！這節(jié)課我們就來(lái)找規(guī)律。(板書(shū)：找規(guī)律)二、在情境中探究1、情境創(chuàng)設(shè)一：小朋友，“六一”兒童節(jié)快到了，那是你們的節(jié)日，高興嗎？老師給你們帶來(lái)了一群小伙伴，他們正在為慶祝這個(gè)節(jié)日做準(zhǔn)備呢！讓我們一起去看看！課件演示：還未布置完的教室場(chǎng)景。（注：把教材上的花朵顏色排列改為紅、黃、綠，把長(zhǎng)的紅燈籠改為圓的紅燈籠。）（1

4、）師：看到他們布置的教室你想說(shuō)什么？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組討論規(guī)律。（3）小組派代表匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生可能找到的規(guī)律：彩旗排列的順序是紅—黃；彩花排列的順序是綠—紫—黃；彩燈排列的順序是紫—紅，長(zhǎng)的—圓的。（4）猜一猜：如果讓你來(lái)幫他們布置你會(huì)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？課件演示：？？？？2、情境創(chuàng)設(shè)二：你們幫他們一起布置完了教室，小伙伴可開(kāi)心啦，他們手拉手跳起了舞！（課件演示10個(gè)小朋友手拉手跳舞，并伴有《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)。）（3）師：你們仔細(xì)觀察，跳舞的小伙伴又是按怎樣的規(guī)律排的？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：按一男一女的規(guī)律排

5、；按一女一男的規(guī)律排。師：大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，說(shuō)得都有道理，請(qǐng)看：課件演示兩種情況。（2）拓展：這些小伙伴除了按剛才的規(guī)律排外，還可以按怎么樣的規(guī)律排？（如兩男兩女排）請(qǐng)10個(gè)學(xué)生上來(lái)現(xiàn)場(chǎng)演示。（3）小組討論：那你們小組商量一下能不能按規(guī)律站成一排？各組展示，并請(qǐng)其他組說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。3、小結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？（彩旗、燈籠、彩花的擺放和小伙伴的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，他們都按一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。）三、動(dòng)手操作中鞏固小伙伴為了感謝大家，邀請(qǐng)我們來(lái)參加他們的活動(dòng)，你們想不想?yún)⒓?？活?dòng)一：他們給大家每人準(zhǔn)備了一張獎(jiǎng)券，讓大家找找其中的規(guī)

6、律，接著往下涂一涂、畫(huà)一畫(huà)，對(duì)了就可以獲得一份獎(jiǎng)品。（組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)券）涂一涂：畫(huà)一畫(huà)：完成后，同桌互相檢查，并指名說(shuō)說(shuō)為什么這樣涂或這樣畫(huà)。（教師準(zhǔn)備一些卡片、小動(dòng)物等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）活動(dòng)二：擺一擺。（每個(gè)小組有相應(yīng)數(shù)量的圓片、三角形和正方形。）1、跟著小伙伴擺：（課件出示）當(dāng)小伙伴停下來(lái)的時(shí)候，大家就把接下去要擺的那個(gè)圖形舉起來(lái)。2、小組合作：他們擺的規(guī)律都被你們找到了。你們想自己來(lái)擺規(guī)律嗎？每個(gè)小組相互合作，用所給的圖形創(chuàng)造一條規(guī)律。3、小組匯報(bào)展示。4、變一變：你能用其他形式把這條規(guī)律表示出來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏、肢體動(dòng)作等形式把

7、規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。）活動(dòng)三：小小設(shè)計(jì)師。師：你們剛才的表演真精彩，接下來(lái)小伙伴們要大家參加一個(gè)設(shè)計(jì)大賽：設(shè)計(jì)書(shū)簽。比比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。（每個(gè)小組領(lǐng)取白色的長(zhǎng)方形卡紙。）1、教師宣布設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張書(shū)簽，書(shū)簽上要畫(huà)上你自己創(chuàng)造的規(guī)律。2、自由設(shè)計(jì)，完成后每個(gè)設(shè)計(jì)師介紹自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。3、組內(nèi)評(píng)選優(yōu)秀作品。4、各組展示優(yōu)秀作品，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)一名，新穎獎(jiǎng)三名，優(yōu)勝獎(jiǎng)五名。四：總結(jié)中提高師：我們的活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)今天的活動(dòng)，大家有什么收獲嗎？