班主任人格修養(yǎng)對班集體的影響

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1、班主任人格修養(yǎng)對班集體的影響何海虹????十九世紀俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師的人格，就是教育工作中的一切”，“只有從教師的人格的活的源泉中能涌現(xiàn)出教育的力量?！卑嘀魅问桥c學生接觸最多、對學生影響最大，跟學生保持密切交往的教師，因此，班主任的人格修養(yǎng)對班集體的建設(shè)具有決定性的作用。????（一）師愛是學生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提????熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎(chǔ)。許多教育實踐證明：“縱使有許多‘理’，對學生將了幾遍幾十遍，可是學生就是‘不懂不接受’，依然我行我素。可是，一旦學生生病住院了，你去醫(yī)院看一看，學生就會自責曾經(jīng)對不住你的事

2、；學生生活上有困難了，你給予幫助解決，學生會下決心改掉自己的毛??；學生家中發(fā)生了事故，你去安慰，學生就會下決心聽你的話……這許許多多關(guān)心和愛護學生的行為舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生感情的共鳴，誘發(fā)學生悔過自新、重新做人的決心和意志，會使學生懂得和接受你所講的‘理’。感情投資越多，對學生越愛，學生心靈就會被你所征服，學生就會對你‘言聽計從’了。相反，如果教師缺乏愛心，師生關(guān)系冷漠，雙方心理隔閡嚴重，學生不僅不會接受教育，而且還會對教師的愛心（即使是正確的要求）產(chǎn)生‘抗藥性’。”正如一位教師總結(jié)的那樣：“……如果師生關(guān)系緊張，表揚，學生認為是哄人；

3、批評，學生認為是整人。在這里表揚和批評都成了教育的障礙，所以，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才是有效的。”一個班主任老師要建設(shè)良好的班集體，沒有對學生的愛是建立不起來的。教師愛學生，就會使學生在他的生活中，不斷的體驗人與人之間那種友愛、善良、公正、尊重、信任等美好的感情，進而逐步形成對人與人之間關(guān)系的正確認識。由于這種認識和信念有著堅實的思想感情基礎(chǔ)，學生不僅會由單純接受別人的愛，轉(zhuǎn)變?yōu)閻弁瑢W、愛老師、愛父母，而且還會形成愛集體、愛人民、愛祖國的高尚情感和信念，在這樣的基礎(chǔ)上，形成的班集體才是牢固的。????（二）尊重學生是形成良好班集體的關(guān)鍵????班主

4、任如何對待學生，把學生放在什么位置，對學生能否形成集體意識，培養(yǎng)主人翁責任感，形成良好的班集體至關(guān)重要。????如果班主任老師始終把學生看作是與自己人格完全平等的人，看作是班級的主人，認真聽取學生對班級工作的意見和建議，對于他們所做的工作，決不包辦代替，那么，學生參與的積極性就容易被調(diào)動起來，良好的班級集體就容易形成。在這個過程中，學生切實感到自己是班級的主人，對這個集體有義不容辭的責任，因此，總是想方設(shè)法要把這個集體搞好，這就是主人翁精神的萌芽。集體意識的產(chǎn)生，經(jīng)過不斷強化，成為學生道德意識的一部分。當他們離開教師的直接指導，獨立的走上工作崗位以后，這個

5、道德意識還將起作用：如指導學生以主人翁的精神對待事業(yè)、對待工作等。由此可見，教師尊重學生，特別是尊重學生對班級工作的意見和建議，不僅有利于班集體的建設(shè)，使班級工作順利進行，更重要的是有助于學生走上社會以后，能夠以一個合格的社會成員的身份，以主人翁的精神面貌出現(xiàn)在眾人面前，為社會主義事業(yè)勇于開拓，敢于創(chuàng)新盡職盡責。????假如教師不是這樣去做，總是自以為是，獨斷專行，聽不得學生的一點意見，一切都是自己說了算，缺少民主作風，那么學生在這種環(huán)境中生活，就很難體會到自己是班級的主人；即使他對班級工作有好的建議教師也不會接受，更不會采納。久而久之，學生就不會把班集體

6、當作自己的集體，不會主動積極的為建設(shè)好它獻計獻策，當然就更談不上主人翁的責任感。????（三）班主任以身作則、為人師表，是促成良好班集體形成的保證????為人師表是教師的本色。師表就是表率、榜樣的意思。為人師表，就是指教師用自己的言行作出榜樣，成為學生學習、效法的楷模和表率?？鬃右回灣珜Ы處熞陨碜鲃t、為人師表，他說；“子師以正，孰敢不正?！彼J為，一個人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。所以他說；“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@就是說，教師要率先垂范，言行一致，用自己的實際行動教育學生。????為人師表要求班主任有較高的人格修養(yǎng)。教師的

7、一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用，班主任的人格力量是巨大的，“是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。學生的眼睛是“錄象機”，耳朵是“錄音機”，腦子是“電子計算機”，錄下來的信號裝在“電子計算機”里，然后指導他們的行動。所以要建立良好的班集體，塑造學生美好的心靈，班主任一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，成為學生的表率。????率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道：“身教重于言教?！卑嘀魅伪热握n教師更應該表里如一，言傳身教。如果班主任言行不一：教育學生助人為樂，自己卻自私自

8、利；要求學生講文明禮貌，自己卻隨地吐痰，出言不遜、粗暴懲罰學生；要