學(xué)校得勝小學(xué)

《學(xué)校得勝小學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、NO.17學(xué)校：得勝小學(xué)教者：高聰時(shí)間：2009年3月16日第1課時(shí)課題8卡羅爾和她的小貓課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“卡”等15個(gè)生字。技能目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。情感目標(biāo)感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文難點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得失與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集小貓的圖片或照片、老師準(zhǔn)備生字卡片。學(xué)生分析學(xué)生基礎(chǔ)技能方面存在差異，教師在上課中對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)安排教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果與備注一創(chuàng)設(shè)情境3二師生探究20引

2、入新課，激發(fā)興趣①同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（學(xué)生暢談）②有一位叫卡羅爾的同朋友很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中去尋找答案吧！初讀課文，整體感知①請同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。②請大家畫出課文中的生字，自己先練讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生的字音。③老師檢查。a.你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀準(zhǔn)難讀的字音？（老師隨機(jī)出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的讀音，提示“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲）b.讀準(zhǔn)了字音，下面咱們一起把有生字的詞語讀一

3、讀。（用卡片逐個(gè)出示詞語，學(xué)生齊讀）默讀課文，了解內(nèi)容①學(xué)生回答。學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，小組合作完成。小組合作、研究讓學(xué)生投入到課文的學(xué)習(xí)中初步了解課文內(nèi)容三鞏固反思12四評(píng)價(jià)反饋5學(xué)生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫得有趣，自己讀了課文，想說些什么。②交流學(xué)習(xí)心得。（鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的閱讀收獲，尊重自己的獨(dú)特感受）③小結(jié)：卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。人和動(dòng)物只要能和睦相處，就會(huì)成為好伙伴。趣味識(shí)記本課生字①學(xué)生在自己再記生字的基礎(chǔ)上互考生字。②開火車識(shí)記識(shí)字。③用“擊鼓傳花”的形式識(shí)記生字。（“花”傳到誰的手里，誰就抽認(rèn)生字；看誰認(rèn)得多，記得牢）讀讀自己覺得有趣的地方小組匯報(bào)、

4、演示學(xué)生或自己嘗試或小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)一起探討合作完成。學(xué)生匯報(bào)學(xué)生回答會(huì)讀、并會(huì)組詞課后反思：在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，我就決定把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)實(shí)施過程中，我的的確確做到了這一點(diǎn)。如剛接觸文本時(shí)，請學(xué)生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事？因?yàn)槭浅醮螌W(xué)習(xí)默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，用心悟。我也給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文，而且我及時(shí)了解學(xué)生默讀完成的情況，對(duì)沒有讀完課文的學(xué)生再給出時(shí)間讀。這里充分體現(xiàn)了我對(duì)全體學(xué)生的尊重。在賞析課文時(shí)，我第二次請學(xué)生默讀課文，找出課文寫得有趣的語句和段落。我分四步完成這個(gè)教學(xué)過程：一是請學(xué)生一邊讀一邊標(biāo)畫，二是想一想這些語

5、句和段落有趣在哪里，三是同位互相交流自己讀書所得，四是全班交流。NO.18學(xué)校：得勝小學(xué)教者：高聰時(shí)間：2009年3月16日第2課時(shí)課題8卡羅爾和她的小貓課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“卡”等15個(gè)生字。技能目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。情感目標(biāo)感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。重點(diǎn)識(shí)字、寫字、朗讀課文難點(diǎn)學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得失與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集小貓的圖片或照片、老師準(zhǔn)備生字卡片。學(xué)生分析學(xué)生基礎(chǔ)技能方面存在差異，教師在上課中對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)安排教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、小組合作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

6、及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果與備注一創(chuàng)設(shè)情境3二師生探究20三拓展12四復(fù)習(xí)鞏固①用生字、生詞卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。②由學(xué)生當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀生詞和熟字組成的新詞。朗讀學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？（練習(xí)讀、展示讀、評(píng)議讀、競賽讀等。）默讀默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下收集的廣告詞，了解一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）多種形式讀學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，小組合作完成。小組匯報(bào)、

7、演示讓學(xué)生投入到課文的學(xué)習(xí)中深入了解課文內(nèi)容作業(yè)5課外閱讀通話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。課后反思：《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長，生字較多，僅多音字就有三個(gè)，為了方便學(xué)生掌握牢固，我把帶多音字的詞語都打在了幻燈片上，并實(shí)施了教師范讀，學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。從教學(xué)效果看，我的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過程均圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。針對(duì)文章篇幅長這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)，即故事的起因——卡羅爾一直想有一只自己的小貓，故事的經(jīng)過——登廣告要貓，人們送來貓，登廣告贈(zèng)送貓