系統(tǒng)功能語(yǔ)法在語(yǔ)篇分析中的應(yīng)用

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1、語(yǔ)文學(xué)刊·外話教育教學(xué)2009年第10期系統(tǒng)功能語(yǔ)法在語(yǔ)篇分析中的應(yīng)用以《七月四日》為例。趙曉囡(中國(guó)石油大學(xué)外語(yǔ)系，北京102249)[摘要]本文以系統(tǒng)功能語(yǔ)法的原功能理論為指導(dǎo)，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)《綜合英語(yǔ)》第五冊(cè)第一課《七月四日>(TheFourthofJuly)進(jìn)行分析。通過(guò)分析該語(yǔ)篇的及物系統(tǒng)、語(yǔ)氣系統(tǒng)、功能系統(tǒng)來(lái)領(lǐng)會(huì)語(yǔ)篇的深層語(yǔ)義，探討系統(tǒng)功能語(yǔ)法在語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。[關(guān)鍵詞]語(yǔ)篇；功能語(yǔ)法；語(yǔ)境中圖分類號(hào)：H314文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—8610(2009)10—0020—02此七月四日作為美國(guó)獨(dú)立宣言的官方紀(jì)念日，成為美國(guó)的法一、系統(tǒng)功能語(yǔ)法簡(jiǎn)介定節(jié)Et。在節(jié)日期間

2、，舉國(guó)歡慶，許多家庭會(huì)選擇去郊外野語(yǔ)篇既是語(yǔ)義選擇的結(jié)果，同時(shí)又是語(yǔ)義功能實(shí)現(xiàn)的手餐或外出游玩。上個(gè)世紀(jì)5O年代的美國(guó)種族歧視根深蒂段?。任何一個(gè)語(yǔ)篇都是通過(guò)表達(dá)語(yǔ)言的這三個(gè)語(yǔ)義功能固，滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。在教育、住房、交通等方面將語(yǔ)義系統(tǒng)現(xiàn)實(shí)化：概念功能指的是語(yǔ)言對(duì)人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界存在明顯的種族隔離。語(yǔ)篇《七月四日》的情景語(yǔ)境是：中的各種經(jīng)歷的表達(dá)，又稱作經(jīng)驗(yàn)功能，主要體現(xiàn)為語(yǔ)法中“我”初中畢業(yè)的那年暑假，作為畢業(yè)禮物，在獨(dú)立日這天爸的及物系統(tǒng)；人際功能指的是用語(yǔ)言表達(dá)社會(huì)關(guān)系和私人關(guān)爸帶我們?nèi)胰トA盛頓旅游。在火車上，黑人被禁止在餐車系的功能，主要體現(xiàn)為語(yǔ)法中的語(yǔ)氣和情態(tài)；謀篇功

3、能指的就餐，在華盛頓的旅館不對(duì)黑人開(kāi)放，當(dāng)作者一家五口走進(jìn)是語(yǔ)言成分組織成為語(yǔ)篇的功能，體現(xiàn)為語(yǔ)法中的主位結(jié)一家冷飲店，卻被屈辱地告知，作為黑人沒(méi)有資格在店內(nèi)飲構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)和銜接手段。語(yǔ)篇受制于情景語(yǔ)境，情景食，被逐出店面。美國(guó)雖然宣揚(yáng)民主和自由，但是種族歧視、語(yǔ)境包括語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)旨、語(yǔ)式。語(yǔ)場(chǎng)是包含語(yǔ)篇的社會(huì)活動(dòng)，影壓迫的現(xiàn)象非常普遍。作者旨在通過(guò)其一家五口去首都華響詞匯和句法的選擇；語(yǔ)旨是談話參加人員之間的角色關(guān)系盛頓之旅，揭露2O世紀(jì)五十年代的美國(guó)的種族歧視和壓迫。的集合，它影響到句型和語(yǔ)氣的選擇；語(yǔ)式是交際時(shí)所選擇(二)語(yǔ)篇的及物結(jié)構(gòu)分析的頻道或波長(zhǎng)，它影響到語(yǔ)篇的銜接風(fēng)格J4。語(yǔ)篇

4、是概念、系統(tǒng)功能語(yǔ)法的及物性主要指小句中動(dòng)詞和其后的詞人際和語(yǔ)篇意義的綜合體。系統(tǒng)功能語(yǔ)法通過(guò)語(yǔ)言的選擇組之間的過(guò)程關(guān)系。Halliday把它們分成六個(gè)過(guò)程：物質(zhì)過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)功能意義。程、心理過(guò)程、關(guān)系過(guò)程、言語(yǔ)過(guò)程、行為過(guò)程、存在過(guò)程。下面以《七月四日》一文的主體部分中描寫(xiě)“我”的各種不同過(guò)二、功能語(yǔ)法在《七月四日》一文中的應(yīng)用程的句子數(shù)目見(jiàn)下表所示：(一)語(yǔ)境本文共有151個(gè)過(guò)程。語(yǔ)篇是元功能結(jié)構(gòu)體，語(yǔ)篇的功能意義是通過(guò)一定的詞六種及物過(guò)程句子數(shù)目匯語(yǔ)法手段來(lái)表達(dá)的，而功能意義的表達(dá)又受到文化語(yǔ)境和情景語(yǔ)境的制約。系統(tǒng)功能語(yǔ)法既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇使用者在意義潛勢(shì)中的語(yǔ)言選擇，也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇與文化語(yǔ)境和

5、情景語(yǔ)境之間從上表可以看出，占語(yǔ)篇主導(dǎo)地位的是物質(zhì)：動(dòng)作過(guò)程，的密切關(guān)系]。這是該語(yǔ)篇的主要文體特色。作為一篇記敘文，作者詳盡地文化語(yǔ)境指的是賦予、制約語(yǔ)篇寓意的制度和思想背描寫(xiě)了從出發(fā)前全家熱火朝天的準(zhǔn)備、在華盛頓游玩一天的景?！镀咴滤腅t》一文出自何兆熊主編的英語(yǔ)專業(yè)《綜合教所見(jiàn)、所聞、所感。除了物質(zhì)過(guò)程，關(guān)系過(guò)程、心理過(guò)程、言語(yǔ)程》第五冊(cè)的第一課，該文選自美國(guó)黑人女作家洛德(Au—過(guò)程等都有不同程度的涉及。dreLorde)的自傳文集Zami：ANewSpellingofMyName。(1)Mymotherhadroastedtwochickensandcutthemup1776年

6、的7月4日，《獨(dú)立宣言》發(fā)表，標(biāo)志著美國(guó)的誕生，從intodmntybite—sizepieces．Shepackedslicesofbrownbread[作者簡(jiǎn)介】趙曉因，女，山東青島人，中國(guó)石油大學(xué)(北京)外語(yǔ)系講師，碩士，研究方向：語(yǔ)篇分析，文體學(xué)。一20—語(yǔ)言研究趙曉囡／系統(tǒng)功能語(yǔ)法在語(yǔ)篇分析中的應(yīng)用andbutter，andgreenpepperandcarrotsticks．a(chǎn)ndmarchedoutofthestore，quietandoutraged，asifwehad(2)ItwasthefirsttimeI’deverbeenonarai~oadtrainneverb

7、eenBlackbefore．duringtheday．When1waslitle，andweusedtOgototheCon—在例(5)中，賓語(yǔ)和狀語(yǔ)成分同時(shí)前置，“我”的母親，傳necticutshore，wealwayswentatnightonthemilktrain，be—統(tǒng)的黑人婦女的代表，深諳也飽嘗社會(huì)施加在黑人身上的不causeitwascheaper．公正待遇，她無(wú)力反抗現(xiàn)實(shí)，只有靠“忽視”來(lái)得過(guò)且過(guò)。由(3)Iv