小學(xué)語文閱讀與寫作

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1、寫作/閱讀技巧體裁：詩歌，散文，小說，戲劇題材：為表現(xiàn)作品主題所用的材料簡稱題材。記敘文的寫作方法：順敘、倒敘、插敘小學(xué)生寫作真情記敘文為主1、可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路；2、作文的最低要求是文順和切題；3、要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，考試時，因為費時，所以盡量免去；4、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；5、書寫整潔極其重要6、開頭第一段一定要全力以赴7、立小標(biāo)題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現(xiàn)一個方面，較為討好；8、小標(biāo)題的用語應(yīng)該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種

2、意想不到的奇效；9、用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結(jié)構(gòu)，富有美感，能使人產(chǎn)生聯(lián)想；10、用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進(jìn)行寫作，新穎別致；11、用“第一幅：水彩畫；第二幅：”等美術(shù)形式，來串聯(lián)全文，必定會收到上佳的效果；12、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。發(fā)散思維訓(xùn)練請用：?“奇”擴(kuò)詞奇思?奇趣?奇樂?奇異?奇怪?奇妙?奇巧?奇傻?好奇?驚奇?新奇?奇景?奇微???奇智?奇情?奇想?奇才?奇味?奇香?奇特?奇鬼?奇謀?奇夢?奇人?奇花……….說一說含有“三”、“五”、“六”、“七”、

3、“九”的故事三打祝家莊、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、三請諸葛亮、三氣周瑜、劉姥姥三進(jìn)榮國府、五關(guān)斬將、六出祁山、七擒孟獲、九伐中原……..獵獅伊莉娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布獵獅身死?！鹑R特?！?波瀾一）伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家?！比瞧诤螅瑥姆侵捱\來了一個大包裹，里面是一個獅尸。（二）她又趕緊發(fā)了一個電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！焙芸斓玫搅朔侵薜幕仉姡骸盁o誤，巴布在獅腹內(nèi)?！鹑R特?！保ㄈ┯幸粋€大財主在他的祖母九十大壽時，決心張羅個大場面好好地為老太太慶祝一番。在親朋好友滿座后，又請來一位很有文墨的私塾先生

4、來為老太太撰一對聯(lián)。老先生將墨蘸飽，對老太太上下量了一番，見她鶴發(fā)童顏、正襟危坐，猶如仙人。于是低頭略一深思，寫出了一聯(lián)：“這個婆娘不是人。”老財主及其兒孫一見，不禁勃然大怒，有的掄起拳頭就要揍老先生。就在拳頭尚未落下去之際，老行先生又寫出了第二聯(lián)：“九天仙女下凡塵。”舉座皆驚、皆喜，老財主及其兒孫更是樂不可支。正當(dāng)大家高興的時候，第三聯(lián)又出來了：“兒孫個個都是賊?！迸e座嘩然，老財主和兒孫們又怒上心頭，有的又要采取行動。轉(zhuǎn)眼間，老先生寫出了最后一聯(lián)：“偷得蟠桃奉至親?！贝蠹矣侄嫁D(zhuǎn)怒為喜。一切在意料之外，又在情理之中。先抑后揚請大家發(fā)揮想象力，用含有以下幾個詞組的語句組成一段話，給大家五

5、分鐘左右的時間思考。夏天石子路蝴蝶以小組的形式書寫，十分鐘以后，每小組派一位代表朗讀該小組的成果。以文字優(yōu)美，字?jǐn)?shù)略多者為勝。我們接下來的活動模式是這樣的：每個小組經(jīng)討論后寫出不少于四個的詞語或成語，（給你們3分鐘的時間思考，）并指定自己想要進(jìn)行PK的小組進(jìn)行連句。隨后，本小組還要完成對方小組出的題目。不能完成任務(wù)者，即為輸家，稍后將面臨贏家的懲罰。下面，有請各小組開始命題。。。。閱讀的目的在于理解。大體過程是：讀通文章→了解內(nèi)容→分清段落→把握中心→體會寫作。小學(xué)生閱讀分析文章是提高閱讀能力的重要途徑。分析文章，要弄清楚寫了什么、怎么寫的、為什么要這樣寫。要達(dá)到這個目的，應(yīng)充分利用課

6、文中的注釋，了解作品的寫作年代和作品所反映的時代背景，體會課后的練習(xí)，特別是一些思考性的問題。閱讀要“三到”。心到、口到、眼到。閱讀要學(xué)會問和比、認(rèn)真體會文章的題目、寫好讀書筆記等。閱讀的注意事項：一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。二、仔細(xì)研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異?；痉椒ǎ?、置于語境。2、體驗情景。3

7、、聯(lián)系生活。4、結(jié)合中心。5、合理控制答題時間，先易后難。置于語境即將問題放在上下文中思考。此方法適用于“理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞體驗情景等。結(jié)合中心這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。草木有情都說“草木有情”，我卻不這樣認(rèn)為。一切活著的東西都潛在地具有一種心理，草木也不例外。　　記得兩年前，朋友送我一株桂花。。。。　　當(dāng)時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要