播灑賞識的陽光

《播灑賞識的陽光》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、播灑賞識的陽光——我的教育敘事楊秀芳搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個(gè)孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。還沒有教他之前，就已經(jīng)知道他的“大名”了。他是一個(gè)身有殘疾的學(xué)生，個(gè)子比同齡人小很多?？墒遣蛔袷丶o(jì)律、

2、作業(yè)不做、課堂上搗亂，打架、斗毆樣樣有份?？吹剿陌嘀魅螌λ譄o策，我常想：幸虧我沒有教到這樣的學(xué)生。又在祈禱：千萬別讓我教到他。可是，天不遂人愿，還偏偏讓我接了這個(gè)班，一想到他那副專門與老師作對的模樣，我就不禁害怕。但是，沒辦法，既然碰上了，就只能見招拆招了。我從原來的老師和同班同學(xué)了解到，他非常倔強(qiáng)，做錯(cuò)了事也不肯認(rèn)錯(cuò)，老師批評得越厲害他就越無視校規(guī)。我想，這可能與他身有殘疾有關(guān)。剛開始那段時(shí)間，因?yàn)槭切掳嘀魅?，他有所收斂，可是，沒過兩個(gè)星期就“原形畢露”，他已經(jīng)不在乎別人的批評了。怎么辦，

3、想了很久，終于想出了一個(gè)辦法。我在班上準(zhǔn)備了兩個(gè)“寶盒”，一個(gè)是“優(yōu)點(diǎn)寶盒”，一個(gè)是“缺點(diǎn)寶盒”，讓學(xué)生將每天看到的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別放進(jìn)這兩個(gè)寶盒。我隨時(shí)拿出來讀，看誰的優(yōu)點(diǎn)最多。一開始，“缺點(diǎn)寶盒”里的大多是寫他的，他看到我拿出紙條，好像在等著我宣讀他的“罪行”，我不作聲。而后我又去翻看“優(yōu)點(diǎn)寶盒”，邊看邊讀，學(xué)生聽到我的表揚(yáng)都很高興。這時(shí)，我看到寫著“歐明洋今天上美術(shù)課沒有和老師頂嘴了”。這不就一個(gè)很好的機(jī)會嗎？我大聲地將他的優(yōu)點(diǎn)讀出來，并說：“誰說歐明洋沒有優(yōu)點(diǎn)，你看，這不就是優(yōu)點(diǎn)嗎？以

4、前是他把優(yōu)點(diǎn)都藏起來啦，以后你可別那么謙虛，可要把你最好的展現(xiàn)給老師和同學(xué)哦”。他聽了，臉上露出了羞澀的笑容。我知道，有作用了，課后，我又和他拉近距離，告訴他，如果需要老師和同學(xué)的幫助，只管開口，老師和同學(xué)都會盡力幫助你的。并告訴他，在平時(shí)運(yùn)動或體育課上，要注意自己的身體，別讓其他同學(xué)弄傷他。我還給他講了好多殘疾人人殘志堅(jiān)的故事，看到我這么關(guān)心他，他很感動，表示會爭取做得更好。此后，那個(gè)“優(yōu)點(diǎn)寶盒”里有越來越多他的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)，我特別留心他的學(xué)習(xí)，每當(dāng)知道他遇到有不懂的問題時(shí)我都會輔導(dǎo)、幫助他，并與

5、家長經(jīng)常溝通。在我的努力下，他各方面都有了進(jìn)步，語文成績由原來的二三十分到后來六七十分。雖然在紀(jì)律方面偶爾還是會犯錯(cuò)，我都以寬容的態(tài)度來對待他，并時(shí)刻提醒他。他曾在一篇日記中寫道：我最喜歡我的班主任，她特別關(guān)心我，教我做人的道理。我以后一定要好好學(xué)習(xí)。我為他的轉(zhuǎn)變感到高興，也慶幸當(dāng)初沒有放棄他。后來，他小學(xué)畢業(yè)了，每次見到我，總是向我問好?？磥恚⒉皇悄切┖筮M(jìn)生就真的不是無藥可救，只是我們沒有用對方法。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多

6、數(shù)的中差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。他的改變也讓我有了許多的思考，這樣的孩子，他的身上幾乎沒有什么優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)和他的接觸過的人都會感到棘手。但是，就是這樣的一個(gè)孩子，他并不是一個(gè)石頭、一塊鋼鐵，如果學(xué)校和教師最大限度的給予他時(shí)間、空間上寬容，他也會逐漸被我們這種細(xì)致入微的教育感動，他也會被溶化。面對著他的改變，現(xiàn)在來談成功與否似乎還為時(shí)過早，但是我想經(jīng)過我們每一個(gè)教育工作者的努力，他一定會有一個(gè)美好的未來。先進(jìn)事跡材料播灑賞識的陽光——我的教育敘事作者：楊秀芳