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《高中物理復(fù)習(xí)課件3.1牛頓運動定律》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、牛頓運動定律是力學(xué)乃至整個物理學(xué)的基本規(guī)律，是動力學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)用牛頓運動定律解決兩類動力學(xué)問題及平衡類問題是高考中的必考內(nèi)容。在高考命題中常常結(jié)合彈簧及實際問題進(jìn)行考查。綜合性題目的考查趨向于用牛頓運動定律解決生活、科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等諸多問題，同時注重電場、磁場的聯(lián)系，貫徹“從生活走向物理，從物理走向科技”的新課程理念。主題內(nèi)容要求說明牛頓運動定律牛頓運動定律、牛頓定律的應(yīng)用超重和失重ⅡⅠ實驗：驗證牛頓運動定律第三章力與運動牛頓運動定律及其應(yīng)用是高中物理知識的核心內(nèi)容，它與運動學(xué)知識結(jié)合起來是解決運動與力的問題的一個重要方
2、法和觀點，必然會成為高考的主要考點和命題熱點，因此，必須高度重視本章知識的復(fù)習(xí)鞏固和應(yīng)用訓(xùn)練，強(qiáng)化的辦法和方面有：(1)全面正確理解牛頓運動定律及意義，理解慣性、超重和失重等現(xiàn)象，使基本知識得到全面鞏固和深化。(2)靈活運用隔離法和整體法，分析物體受力情況，求解加速度相等的連接體問題，重視瞬時加速度的分析計算，熟練應(yīng)用正交分解法列方程計算有關(guān)問題。(3)綜合運用牛頓運動定律和運動學(xué)公式分析、解決多個階段的運動問題，選取結(jié)合圖象、圖表信息的新穎的與生活、生產(chǎn)、科技、實際相聯(lián)系的問題進(jìn)行訓(xùn)練，開拓思路、視野，提高推理能力，構(gòu)建
3、物理模型的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識綜合分析，解決運動與力的關(guān)系的問題的能力。1.慣性的表現(xiàn)形式：物體的慣性總是以保持“原狀”或反抗“改變”兩種形式表現(xiàn)出來的。(1)物體在不受外力或所受的合外力為零時，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來的運動狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運動)。(2)物體受到外力時，慣性表現(xiàn)為運動狀態(tài)改變的難易程度。慣性大，物體運動狀態(tài)難以改變；慣性小，物體運動狀態(tài)容易改變。2.慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性。慣性大小的唯一量度是物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量越大，慣性就越大。慣性與物體是否受力、怎樣受力無關(guān)，與物體是否運動、
4、怎樣運動無關(guān)，與物體所處的地理位置無關(guān)。3.慣性不是一種力。慣性大小反映了改變物體運動狀態(tài)的難易程度。物體的慣性越大，它的運動狀態(tài)越難以改變。4.外力作用于物體上能使物體的運動狀態(tài)改變，但不能認(rèn)為克服或改變了物體的慣性。5.慣性與慣性定律的實質(zhì)是不同的。(1)慣性是物體保持原有運動狀態(tài)不變的一種性質(zhì)，與物體是否受力、受力的大小無關(guān)。(2)慣性定律(牛頓第一定律)則反映物體在一定條件下的運動規(guī)律。要點一對慣性的理解學(xué)案1牛頓運動定律1.(單項選擇)下列說法中正確的是()A.物體所受的力越大，它的慣性越大B.物體勻速運動時，存
5、在慣性；物體變速運動時，不存在慣性C.靜止的火車啟動時速度變化緩慢，是因為物體靜止時慣性大D.物體的慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)D＊體驗應(yīng)用＊要點二牛頓第一定律的理解1.明確慣性的概念牛頓第一定律揭示了物體所具有的一個重要屬性——慣性，即物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。2.揭示了力的本質(zhì)牛頓第一定律對力的本質(zhì)進(jìn)行了定義：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因。例如，運動的物體逐漸減速直至停止，不是因為不受力，而是因為受到了阻力。3.揭示了不受力作用時物體的運動規(guī)律牛頓第一定律描述的
6、只是一種理想狀態(tài)，而實際中不受外力作用的物體是不存在的，當(dāng)物體受外力作用，但所受合力為零時，其作用效果跟不受外力作用時相同。因此，我們可以把理想情況下的“不受外力作用”理解為實際情況中的“所受合外力為零”。4.牛頓第一定律不是實驗定律牛頓第一定律是不受任何外力作用下的理想化情況，無法用實驗直接驗證。牛頓第一定律是以伽利略的“理想實驗”為基礎(chǔ)，將實驗結(jié)論經(jīng)過科學(xué)抽象、歸納推理而總結(jié)出來的。因此，牛頓第一定律是來源于大量實驗的基礎(chǔ)之上的一個理想實驗定律，是一種科學(xué)的抽象思維方法，它并不是實驗定律。2.(單項選擇)16世紀(jì)末，伽
7、利略用實驗和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運動的理論，開啟了物理學(xué)發(fā)展的新紀(jì)元。在以下說法中，與亞里士多德觀點相反的是()A.四匹馬拉的車比兩匹馬拉的車跑得快，這說明物體受的力越大，速度就越大B.一個運動的物體，如果不再受力了，它總會逐漸停下來，這說明，靜止?fàn)顟B(tài)才是物體長時間不受力時的“自然狀態(tài)”C.兩物體從同一高度自由下落，較重的物體下落較快D.一個物體維持勻速直線運動，不需要受力D＊體驗應(yīng)用＊要點三牛頓第二定律的深刻理解同向性公式F=ma是矢量式，任一時刻，F(xiàn)與a總同向瞬時性a與F對應(yīng)同一時刻，
8、即a為某時刻的加速度時，F(xiàn)為該時刻物體所受的合外力因果性F是產(chǎn)生加速度a的原因,加速度a是F作用的效果同一性有三層意思：(1)加速度a也是相對同一個慣性系的(一般指地面)；(2)F=ma中，F(xiàn)、m、a對應(yīng)同一個物體或同一個系統(tǒng)；(3)F=ma公式中，各量統(tǒng)一使用國際單位獨立性(1)作用于物體上的每一個力
