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1、稻莊鎮(zhèn)實驗中學低年級教育改革方案（草稿）一、改革目標總體目標：讓每一個學生成為最好的自己，全面培育合格加特長人才。1.將學生思想品德的教育放于首位，培養(yǎng)每一個學生過硬的人生素養(yǎng)；2.突出學生的自主學習、合作學習與探究學習，以提高學生的學業(yè)水平和學習素養(yǎng)，奠定學生終生學習的理念；3.增強學生健康身體素質和心理素質，奠定學生健全的人格，將健康還給學生；4.在校外作業(yè)與校內課程中，適當增加綜合實踐課與研究探究課，以培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識，全面培養(yǎng)學生的綜合能力；5.改革課堂教學，提高課堂教學效率與學生學習的效率，培養(yǎng)師生的效率意識，將時間還給學生；6.改革學生的學習方式，
2、建立小組行政層級式學習體制；7.改革學生的評價方式，對學生思想品德、個人素養(yǎng)、學業(yè)水平（分科評價）、學習素養(yǎng)（重點非智力因素）、身體健康水平、心理健康水平、實踐能力及創(chuàng)新意識等方面進行綜合評價。二、課堂教學改革課堂教學改革是一切改革的重中之重的內容，參考各地教學改革的經(jīng)驗，將“杜朗口經(jīng)驗”、“洋思經(jīng)驗”與“學案教學”相結合，創(chuàng)建實施“導學案教學學習法”。改革主要分三大部分：第一部分是改革備課模式，實行以“導學案”為載體的分工合作、取長補短的備課改革；第二部分是改革課堂教學模式，實行以“導學案”為施工藍圖的小組合作、師生互動的課堂教學改革；第三部分是改革課后輔導模式，實行以
3、“導學案”為根據(jù)的查漏補缺，實現(xiàn)周周清。?????第一部分：改革備課模式，推行“導學案”? 1.“導學案”的編寫是一種新的備課模式，它的特點是“提前備課、輪流主備、集體研討，優(yōu)化學案，師生共用，查缺補漏”。只有狠抓集體備課，制定有關規(guī)定，才能確保集體備課的有效性。備課是教育觀、教學觀念的總體體現(xiàn)，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統(tǒng)工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師(策劃能力)；學生(認知水平)與教材(教學內容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。 具體備課過程預計有四個環(huán)節(jié)，其中最主要的是：(1)學期伊始，
4、各任課教師通讀教材，了解學情，從縱橫二方面把握知識體系。(2)備課組備課：要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人；有計劃、有主題、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，使集體備課務必落到實處，確保集體備課質量的提高。主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“導學案”草稿交備課組長。備課組長初審后至少提前兩天將“導學案”草稿發(fā)給全體組員；由備課組長召集組員集體審稿，提出修改意見。（級部主任參與）主講教師按集體審稿的意見將“導學案”修改后交主管領導審查，審定合格后形成正式文本。(3)課前課：上課前一天將“導學案”發(fā)至學生手上，學生在課前
5、必須自學完成基礎部分，任課教師則批閱部分學生自學的學案，根據(jù)學情再一次閱讀理解補充“導學案”，即進行課前備課。(4)課后課：第二天上課時師生共用“導學案”，教師課后在“導學案”的有關欄目或空白處填寫“課后記”(即“課后反思”)，用于下次集中備課時小組交流，經(jīng)驗得以積累，教訓和問題便成了復習教學的重點；學生則在“導學案”相關欄目或空白處填寫學習心得等。??????2.“導學案”的編寫要求：??????“導學案"的編寫遵循六項基本原則：主體性(確立學生是學習的主體)、導學性(具有指導學生學習的作用)、探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的內容)、層次性(關照不同層次學生的不
6、同需求)、開放性(有可供師生豐富完善的“留白處”)、創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識)。??? 根據(jù)以上原則，“導學案”設計的編寫應有下列一般性的要求：首先是“導學案"應該具備明確的學習目標；第二，應注意幫助學生梳理知識結構體系；第三，提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導；第四，提供檢測學習效果的適當材料；第五，注意“教學合一”，注重學生的學習。????第二部分：改革教學模式，師生合作實施“導學案”。??????“導學案”的生命在于實施，而“導學案”實施的關鍵在于學生會用。因而，在“導學案”實施之前，應對學生進行有效的指導，向他們提出如下的使用要求：??? 1.拿到“導學
7、案”后根據(jù)其內容認真進行預習。所有同學必須要解決“導學案”中基礎題部分，然后可以做提高題，碰到生疏的難解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師提問。在使用“導學案”時做到三點：自覺、主動、獨立。? 2.課堂學習時要適當作些方法、規(guī)律等的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后記。?? 3.每隔一定時間后，將各科“導學案"進行歸類管理，裝訂成復習資料。??? 教師使用“導學案”的要求有：??? 1.原則上不允許再布置課外作業(yè)，教師應認真指導學生使用好“導學案”，在上課前必須抽批部分“導學案
