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《付莊小學創(chuàng)建高效課堂實施細則》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、付莊小學創(chuàng)建高效課堂實施細則一、指導(dǎo)思想構(gòu)建高效課堂是深化課程改革的關(guān)鍵，是提高教學效率，規(guī)范辦學行為的重要舉措。高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體教學目標為導(dǎo)航，以扎實的教學內(nèi)容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自主合作，探究學習能力，使學生掌握雙基知識，完成目標學習任務(wù)，從而實現(xiàn)三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學效益最優(yōu)化。二、目的要求教師目標：促使教師盡快實現(xiàn)課程改革由教學理念到教學行為的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。學生目標：促使學生學習方式由習慣于被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地自主合作探究。成效目標：真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式和
2、學生的學習方法，減輕學生過重的學業(yè)負擔，提高課堂教學效益，提升教育教質(zhì)量。三、參與班級及學科1——6年級所有教學班及學科。四、實施內(nèi)容和策略（1）備課要細教師要吃透教材的地位、作用，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能對教材進行靈活的加工處理，精心設(shè)計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，做到規(guī)范備課。教師在課前要全面了解學生的學習情況和學習需求，要設(shè)計不同層次的要求，要適應(yīng)不同層次的學生，做到有的放矢地進行備課。（2）課堂教學要活。要求教師對課堂教學活動進行科學安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習設(shè)計、活動組織等都應(yīng)立足于學生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學生
3、自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，從多個層面激發(fā)學生主動參與學習的全過程。。（3）練習要精。依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習，以不同形式呈現(xiàn)給學生，要做到先學后教、精講精練、當堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調(diào)動學習積極性。作業(yè)布置和批閱要做到四精（精選、精講、精煉、精批）四必（有放必收、有收必改、有改必評、有評必糾）。練習和作業(yè)要有層次性，有必做題、選做題、思考題，滿足不同層次學生的要求。（4）師生關(guān)系要民主、平等。注重營造和諧的師生關(guān)系和人性化的教學氛圍。即建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛
4、圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，追求實實在在的質(zhì)量和效果。（4）教學輔導(dǎo)要嚴。研究制定學生學習常規(guī)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的預(yù)習與復(fù)習習慣，注重學生自覺性的培養(yǎng)。在平時的教學過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學輔導(dǎo)。在注重學生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學生的心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。（6）各種小結(jié)要實、細。學校要積極引導(dǎo)并大力推行精煉科學的教學設(shè)計、有深度的教后反思，要求每個教師精心撰寫教學設(shè)計，每課教學結(jié)束后寫《教學反思筆記》。把精心撰寫教學設(shè)計、寫教學
5、反思，記錄反思問題，貫穿于教學的整個過程。六、活動安排1.宣傳發(fā)動，理論培訓(xùn)（2012年4月）學校召開全體教師會議，全面動員、組織學習，深入討論，形成共識，明確要求，制訂方案。2.查找問題，討論模式（2012年5月上旬）開展課堂教學反思活動，組織教師對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行分析，通過自評互評找出存在的問題和差距，每一名教師都要找到3--5個制約課堂高效的問題，寫出解決措施或改進建議措施。教研組長要組織骨干教師討論、制定本學科創(chuàng)建高效課堂的有效模式。3.理論學習，引申深化（2012年5月中旬---6月上旬）積極參加各級培訓(xùn)活動，讓每位教師在實踐上有
6、提升，在理論上有升華，促進理論學習與實踐應(yīng)用之間的有機轉(zhuǎn)化。4.示范引領(lǐng)，歸納提煉（2012年5月中旬----6月上旬）組織學科骨干教師率先上研究課，發(fā)揮引領(lǐng)作用。各教研小組組對所上研究課進行分析歸納，在此基礎(chǔ)上提煉本學科高效課堂基本的程序和模式。5.全員展示，總結(jié)提高（2012年8月---11月）。組織高效課堂實踐研討活動，人人上匯報課，課課進行研討評議，針對問題和不足提出改進策略。教研組及個人要認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成一定的高效教學模式，推出一些成功的課例，撰寫一份有較高價值的論文或經(jīng)驗總結(jié)文章。6.理論定型，推廣運用（2012年12月---2013年1
7、月）制定、完善《創(chuàng)建高效課堂模式指導(dǎo)意見》、《高效課堂評價方案》
