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《學(xué)生作文非個(gè)性化現(xiàn)象歸因分析及對策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)生作文非個(gè)性化現(xiàn)象歸因分析及對策研究株洲市泰山學(xué)校黃治宇中共中央在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程”、“中小學(xué)教育要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民的軌道”。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，責(zé)無旁貸地肩負(fù)著這一使命，要為提高國民素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。一個(gè)人的語文能力如何，更大程度上可以看他的寫作能力如何，寫作能力是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在語文教學(xué)一線的我們，對此深有感觸，語文教學(xué)中作文教學(xué)是重頭戲，也是一個(gè)較為頭疼的問題，更是值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。在近幾年的語文教學(xué)中，我們積極參加了中央教科所的“個(gè)性化”作文
2、教學(xué)課題的研究，開展了“隨心所欲”的作文教學(xué)嘗試，現(xiàn)就我們探討的一些情況總結(jié)如下。一、學(xué)生作文中存在的問題——非個(gè)性化現(xiàn)象探討在作文教學(xué)和繁重的作文批閱中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛作文、怕作文，視作文為“挖煤”，為了完成作文任務(wù)，他們到處抄襲、拼湊、杜撰，生編亂造；千人一面的思路和價(jià)值觀，不說自己的心里話，缺乏真情實(shí)感，有些做“無病呻吟”狀。例如，寫“我的母親”，就是自己生病了，母親如何在醫(yī)院里幾天幾夜不睡覺，然后是母親累得病倒了。一寫到“我的老師”，就是挑燈批改作業(yè)，或者是自己的考試成績不太好，老師耐心勸導(dǎo)自己，到文章結(jié)尾，總忘
3、不了要表表決心。一寫到“在學(xué)習(xí)雷鋒的日子里”，總有一大半學(xué)生湊巧撿到了錢，經(jīng)過一番思想斗爭，終于上交了；或者是攙老太太過馬路。為了表現(xiàn)家庭困難，許多學(xué)生都讓自己父母“下崗”；為了表現(xiàn)獨(dú)生子女的困惑，有一半學(xué)生讓自己的父母“離婚”。為什么會(huì)產(chǎn)生這種這內(nèi)容雷同、毫無個(gè)性的文章呢？下面的一則材料，會(huì)對我們有所啟示：有一個(gè)討論小孩子吃零食是否有好處的電視節(jié)目，電視臺(tái)記者先在街頭作了一個(gè)調(diào)查，他攔住了一個(gè)小學(xué)生問：“小朋友，你愛吃零食嗎？”孩子先愣了一下，然后肯定地說：“不愛吃?！边@個(gè)答案太出乎意料了，連記者也愣了一下，忙又問：“為
4、什么不愛吃？”“因?yàn)閷ι眢w健康不利?！边@個(gè)十歲左右的小孩不一定真的不愛吃零食，但他在回答這個(gè)問題的時(shí)候，最先考慮的不是自己內(nèi)心的真實(shí)想法，而是按照大人教給他的價(jià)值觀念來回答“是”或者“不是”。他們不能真實(shí)地表達(dá)自己的感情，他們有雷同的思路、雷同的價(jià)值觀，唯獨(dú)不會(huì)說自己的話，不愿表達(dá)自己的意見。這種極為普遍的現(xiàn)象，不值得我們認(rèn)真思考嗎？許多學(xué)生的作文幾乎是假話連篇，空話套話滿天飛，虛情假意，空洞無物，千篇一律，讀了真是讓人生厭。學(xué)生為了追求立意的“正確”，往往放棄自我內(nèi)心真實(shí)的思想感情，講空話，說假話，胡編亂造。文章立意雖然
5、貌似正確了，但文章的靈性和個(gè)性魅力也蕩然無存了。這實(shí)際上是過去“八股文”的現(xiàn)代翻版。再看看下面這些文字。1．公共汽車上，自己座位旁邊不是立著一位孕婦，就是站著一位抱小孩的老嫗，自己理應(yīng)讓座，卻思謀再三。站立者搖搖欲倒、危乎險(xiǎn)哉之際，“騰地”站起一位往往是非老即殘的人士，而“我”則羞愧難當(dāng)，后又“頓悟”老邁體殘者常常心靈美好，身體健康者則精神傷殘。2．去鞋攤修鞋，不僅享受到免費(fèi)服務(wù)，還聆聽了鞋匠師傅“政治外交”“改革理論”的諄諄教誨，不禁“一股熱浪直沖頭頂”，頓感自己從來沒有這樣“振奮”過。3．第一次英語考試失利，自己滿腹惆
6、悵，一片茫然。周末晚上花園漫步散心時(shí)，突然一盲翁摔倒，當(dāng)自己扶起他時(shí)，只聽他口中喃喃說道：“我雖然看不見，但我心里有一條路。其實(shí)每個(gè)人心中都有自己的路，你不必刻意去尋它，它就在你心中，就在你腳下。小姑娘，大膽朝前走吧！不要茫然，你的路就在你腳下延伸?！币幌?，頓使我“從來沒有這樣警醒過”。這幾類作文，幾乎每個(gè)語文老師都在學(xué)生的作文本上看到過，讓人無法看清其面目，無法窺見其心靈，看到的只是一張張面具、一副副定格的表情，虛假、板滯、毫無生氣、千人一面。4一個(gè)個(gè)本來有個(gè)性的學(xué)生，寫出的竟是些無個(gè)性的文字垃圾；“作文要有話說，要說
7、真話”這一起碼的寫作要求，已成為當(dāng)前作文教學(xué)中一個(gè)無法逾越的難關(guān)。這些司空見慣的現(xiàn)象，難道不值得我們致力于徹底改變它嗎？二、造成學(xué)生作文非個(gè)性化現(xiàn)象的原因探討造成學(xué)生作文非個(gè)性化的原因是多方面的，歸納起來，不外乎是社會(huì)、家長、學(xué)生、老師四個(gè)方面的原因。當(dāng)今社會(huì)，信息量大，學(xué)生疲于接受各種信息，無暇去作思考，更不會(huì)去做深入的思考，思想貧乏，更別談?dòng)凶约邯?dú)到的見解?，F(xiàn)代中學(xué)生每天接收的信息量之大，是90年代以前的中學(xué)生無法想象的。按理說，接收信息越多，思維就應(yīng)該越活躍，但是，由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，讀書又不多，思考不多，語言積累
8、少，底氣不足，大量的信息反而使學(xué)生迷失了自我，對外界信息兼收并蓄，人云亦云，在作文中就表現(xiàn)出千人一面、眾口一詞，說到失敗與成功的關(guān)系必然舉出愛迪生加以論證，再搬出居里夫人壓陣；說到全面發(fā)展的話題就要去寫愛因斯坦的音樂修養(yǎng)，張衡的文學(xué)成就；說到內(nèi)外因的關(guān)系就要寫到洪秀全的失敗、秦始皇的過失……不僅論據(jù)彼此
