相公中學(xué)教學(xué)管理制度

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1、相公中學(xué)教學(xué)管理規(guī)定為了進一步加強教學(xué)行為管理，建立正常的教學(xué)秩序，克服教師工作的隨意性和盲目性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，特制定以下教學(xué)管理規(guī)定。一、定教學(xué)計劃1、教師個人教學(xué)計劃，要在各學(xué)科備課組集體備課基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科課程標準、教材情況和師生情況制定。2、學(xué)科帶頭人和教研組長要在教學(xué)計劃制定過程中起主導(dǎo)作用。3、教學(xué)計劃要注重實效，學(xué)生分析要實事求是，目標要明確，措施要可行。4、教學(xué)計劃要落實在《教師工作手冊》中，教研組長審閱后，交教導(dǎo)處備查。二、備課：1、加強集體備課，落實三級備課：學(xué)期備課、單元備課、課時備課。2、備課要做到六備：備課標、備教材、

2、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題。3、教師要樹立正確的教育、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)理念。勇于創(chuàng)新，注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。?4、教案設(shè)計要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，重視研究學(xué)生知識的獲取過程，要突破教學(xué)重、難點和教學(xué)關(guān)鍵，真正體現(xiàn)教師是教學(xué)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者。5、按備課本內(nèi)容項目要求進行，字跡規(guī)范，書寫工整，不照抄教案，不用舊備課本代替。6、課堂教學(xué)后，要對自己所設(shè)計的教案進行適當(dāng)?shù)暮單雠c反思，一分為二的剖析成功與不足，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。7、備課數(shù)量：語文5個/周，數(shù)學(xué)5個/周，應(yīng)于4個/周，物理化學(xué)3個/周，其它按實際周

3、上課時數(shù)。三、上課：1、明確上課的四項基本目標：讓學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)學(xué)生能力、教會學(xué)生學(xué)習(xí)、完善學(xué)生人格。2、上課鈴響前一分鐘到教室門口，嚴禁遲到；下課鈴響，及時結(jié)束教學(xué)，不拖堂。3、?教師上課時衣冠要整齊，儀態(tài)要大方，注意師表形象；上課時要關(guān)閉一切通訊工具，中途不得離開課堂閑聊、會客，上課時不得吸煙、喝茶。4、教師必須具有扎實的基本功，四十歲以下教師上課要說普通話，語音要和藹可親，具有感染力，不得用苛薄的語言污蔑學(xué)生，不允許體罰和變相體罰學(xué)生。5、樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，采用啟發(fā)、探究、發(fā)現(xiàn)等先進教學(xué)方法，創(chuàng)立民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)

4、效率。6、課堂教學(xué)要突出學(xué)生主體地位，滲透德育內(nèi)容，不出知識性錯誤。7、不扶案講課，未經(jīng)學(xué)校批準不準坐著講課。四、作業(yè)批改：1、作業(yè)設(shè)置數(shù)量要適中，難易要適度，要有針對性和典型性，既面向全體又照顧特殊。提倡布置實踐性作業(yè)。2、每天各科作業(yè)總量控制在一個半小時內(nèi)，提倡當(dāng)堂完成作業(yè)。1、各科正規(guī)作業(yè)數(shù)量：語文：作文八篇；練筆每周三次；讀書摘記每周一千字。數(shù)學(xué)：每周四次，每次不少于三個題，課堂練習(xí)隨時抽查批閱。英語：每周四次，每次不少于三個題，聽寫每周不少于三次。物理、化學(xué)：每周三次，每次不少于兩個題，實驗報告冊可視為正規(guī)作業(yè)。政治、歷史：每周兩次，以課堂筆記

5、為準。地理、生物每周一次，以課堂筆記為準。地理填充圖和生物實驗報告冊可視為正規(guī)作業(yè)。音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐課要設(shè)置一定數(shù)量實踐作業(yè)或書面作業(yè)，信息技術(shù)以上機作業(yè)為主，可輔之以書面作業(yè)，每周一次。2、作業(yè)批改要及時、認真、規(guī)范、全批全改（語文作文可以多寫、重評、少批），一律用紅筆，提倡面批。3、教師對學(xué)生作業(yè)要做出明確批語，進行等級評定（作文用百分制），提出指導(dǎo)性、激勵性評語，注明批閱日期，并做好批改記錄。4、善于從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，分析原因，及時補救。二、學(xué)生輔導(dǎo)：1、學(xué)期初要制定學(xué)生輔導(dǎo)計劃，訂出具體措施。學(xué)生輔導(dǎo)要和本學(xué)期學(xué)習(xí)小組和第二課

6、堂活動緊密結(jié)合。2、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)并重，課內(nèi)輔導(dǎo)要著眼全體，課外輔導(dǎo)要善抓“兩頭”：學(xué)困生和特優(yōu)生。3、建立尖子生和學(xué)困生詳細名單，教師輔導(dǎo)要與學(xué)生自我激勵相結(jié)合。4、晨讀和自習(xí)輔導(dǎo)要按學(xué)校規(guī)定進行，集體點撥與個別解疑相結(jié)合。5、教師對缺課學(xué)生要進行個別輔導(dǎo)，必要時登門輔導(dǎo)。三、聽課、評課：1、年級組、教研組、備課組要制定切實可行的聽課、評課計劃，定時間、定地點、定執(zhí)教人，計劃交教導(dǎo)處。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，分管校長、中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。2、以教研組、備課組為單位的聽課活動，由教研組長、備課組長負責(zé)實施，

7、以級部為單位的聽課由年級主任負責(zé)實施，跨年級的活動（含上級領(lǐng)導(dǎo)聽課、外校來聽課等）由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)實施。3、聽課時要聽、想、記、比并舉，教師要在聽課過程中寫出詳實的記錄、階段性評語、教學(xué)建議和改進方法，并寫出個人評課提綱。4、評課采取“2+2”的形式，即：每位評課教師要找出授課者兩處亮點和兩個須改進之處，以期達到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。5、課記錄期中、期末兩次上交教導(dǎo)處備查。評課記錄教研組隨時收集上交。四、教學(xué)質(zhì)量考核：1、每學(xué)期進行四次教學(xué)質(zhì)量檢測：學(xué)生自測一次、教師測試一次、學(xué)校統(tǒng)一測試一次、教研室組織期末統(tǒng)考一次。2、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容要注意主觀試題與

8、客觀試題相結(jié)合；知識考查與能力考查相結(jié)合；筆試與口試相結(jié)合；書面考查與操作技能相