成長檔案要求doc

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1、一、什么是“學(xué)生成長記錄袋”????學(xué)生成長記錄袋也就是學(xué)生的檔案袋，主要是收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價的有關(guān)材料。學(xué)生的作品、還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，以此來評價學(xué)生學(xué)習(xí)和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時期一系列的成長“故事”，用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感。是評價學(xué)生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。二、“學(xué)生成長記錄袋“的特點????它的基本成分或者說素材主要是來自學(xué)生的作品，來自學(xué)生生活的點點滴滴，它具有激勵功能、評價功能、學(xué)習(xí)功能及教育功能。三、創(chuàng)建“學(xué)生成長記錄袋”的目

2、的????成長記錄袋主要是服務(wù)于教學(xué)，為教師的教學(xué)反饋信息；并通過學(xué)生的參與，使之學(xué)會反思和判斷自己的進步和努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)的積累提供一個支點。四、“學(xué)生成長記錄袋”的內(nèi)容????成長記錄袋的基本成分是學(xué)生作品,它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品。????1、展示類：收集學(xué)生最優(yōu)秀或最滿意的作品。如：優(yōu)秀的作業(yè)、最佳書法作品、最好的試卷、最滿意的作文、最滿意的手抄報、最滿意的演講稿、最得意的閱讀筆記、評論、發(fā)表的作品、最優(yōu)秀的電腦繪畫作品、最滿意的網(wǎng)頁設(shè)計（可收集軟盤或光盤）、最滿意的海報或宣傳畫、最喜歡的照片、最滿意的其他美術(shù)作品、參加考級和比賽獲獎

3、證書等最滿意的社區(qū)服務(wù)活動記錄感受、最滿意的社會實踐活動方案和記錄及報告、最佳研究性學(xué)習(xí)課題方案；也可以展示對自己產(chǎn)生過深遠影響的人或事。如心中的偶像，并且評說崇拜他們的理由（展示價值觀）、悄悄話（和老師的、和家長的、和同伴的）、同伴的觀察和評價、教師的觀察和評價、來自家長的反饋（可以是家長寫給孩子的一封信，或者給批的一次作業(yè)等）。????2、描述類：所收集的學(xué)生作品不僅指結(jié)果性作品（如作文的終稿），還包括學(xué)生在完成這一作品過程中所產(chǎn)生的過程性作品（如作文的草稿和修改稿）。由教師所做的課堂觀察記錄、表現(xiàn)性測試的結(jié)果、學(xué)生的自我評價和反省，或者來自家長的信息等，只要能真實地反映

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，都可以收集。所收集的資料必須是在教學(xué)過程中自然產(chǎn)生的，這樣才能真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。????3、評估類：用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的過程評價表，其內(nèi)容通常是標準化的，就像其評分過程一樣，這種成長記錄袋可以作為學(xué)生過程評價，也可用于一定時期的總結(jié)報告。五、“學(xué)生成長記錄袋”的創(chuàng)建????1.成長記錄袋的首頁，寫清學(xué)生的自然狀況：姓名、性別、出生日期、所在學(xué)校及自我介紹。????2.成長記錄袋內(nèi)容的填寫可以以時間為序、可以以內(nèi)容分篇章記錄。????3.裝入記錄袋的材料必須有事實材料，且有提交理由。4.學(xué)生成長記錄袋由學(xué)生本人負責(zé)創(chuàng)建和保管，并按班級統(tǒng)一要求定期

5、參與交流。??關(guān)鍵詞：?學(xué)生成長記錄袋?評價?目的????隨著課程改革的不斷深入，對人的培養(yǎng)目標有了更新的認識。新課程改革綱要中明確提出發(fā)展性的評價，提倡關(guān)注學(xué)生、教師內(nèi)在發(fā)展動力，關(guān)注人的全面發(fā)展。在這一理念的指導(dǎo)下，近幾年來從國外引進的“學(xué)生成長記錄袋”這一新型的教育評價方式引起了一線教師的廣泛關(guān)注，大家都在積極探索、不斷總結(jié)。然而經(jīng)過一段時間的實踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長記錄袋的創(chuàng)建并不完善，以致效果不理想?，F(xiàn)結(jié)合實際，談?wù)剳?yīng)如何創(chuàng)建“學(xué)生成長記錄袋”的內(nèi)容以達到促進學(xué)生的發(fā)展（身心健康、和諧發(fā)展，智力和人格的健全發(fā)展）的目的。?????隨著課程改革的不斷深入，評價被當做教學(xué)

6、過程的一個重要組成部分，貫穿與教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)。新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程、促進發(fā)展”的課程評價。這不僅僅是評價體系的改革，更重要的是評價觀念、評價方法和手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。于是，從國外引進的“學(xué)生成長記錄袋”這一新型的教育評價方式引起了教師們的廣泛關(guān)注。然而經(jīng)過一段時間的實踐和探索，效果并不理想。學(xué)生的成長記錄袋變成了一個沒有條理的“萬寶囊”，內(nèi)容雜亂無序，看不出學(xué)生的成長軌跡，起不到對學(xué)生發(fā)展的激勵作用，并且人為地加重了教師和學(xué)生的負擔。教師和學(xué)生為評價而評價，評價起不到前進的激勵作用。有的老師戲稱學(xué)生的成長記錄袋為“垃圾袋”。????1．成長袋中收集的學(xué)生

7、作品雜亂無章，各種材料之間沒有建立聯(lián)系，只為收集而“收集”，使得成長袋中的信息難以完整分析學(xué)生的能力等。????2．收集的內(nèi)容不夠全面。出現(xiàn)學(xué)生收集材料過于隨意，毫無目的，全憑自己興趣。以致反映學(xué)生情況的信息內(nèi)容過于片面。????3．無法完全反映學(xué)生的真實情況等。有的教師制作學(xué)生檔案袋有形式主義的傾向，沒有悉心收集真正能夠反映學(xué)生成長過程的資料，而是抱著應(yīng)付的思想往檔案袋里塞進一些資料了事。????那么如何來改進成長記錄袋呢？成長袋中應(yīng)該裝些什么內(nèi)容才能擺脫“垃圾袋”的困境呢？現(xiàn)我就目前學(xué)生“成長記錄袋