幼兒注意的發(fā)展

幼兒注意的發(fā)展

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1、學前兒童注意的發(fā)展注意的概念注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中,是人的心理活動的一種能動的積極狀態(tài)。指向性:某一時刻人的心理活動選擇了某個對象而離開了另外一些對象,能使人有選擇的反應事物,從而獲得清晰印象。集中性:同一時間內(nèi)各種有關心理活動積聚在所選擇的對象上,即心理活動在一定方向上的強度和緊張度。幼兒無意的發(fā)展無意注意又稱不隨意注意,無預定目的,不需要撫觸任何意志努力,不由自主的對一定對象發(fā)生的注意。影響因素:A刺激物的物理特性B與幼兒需要和興趣密切相關的刺激物幼兒有意注意的發(fā)展又稱隨意

2、注意,事先有預定目的,必要時需要付出意志努力有意注意產(chǎn)生的條件a豐富多彩活動的開展b活動目的,任務的理解程度c對活動的興趣,良好的活動形式d言語指導和言語提示e幼兒的性格與意志特點幼兒注意的品質(zhì)注意的范圍(廣度)注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移注意的范圍注意的范圍指同一時間內(nèi)個體能知覺到對象的數(shù)量。影響因素:a幼兒的生理發(fā)育程度(視覺)b個體知識經(jīng)驗c知覺對象的特點注意穩(wěn)定性注意穩(wěn)定性是指以同一強度在某一對象上或某一活動中保持的時間多少,注意的保持時間越長,穩(wěn)定性越好,注意的穩(wěn)定性穩(wěn)定性越好,就能

3、保證活動的順利進行。影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素a注意對象新穎、生動、形象鮮明b活動的游戲化(故事表演)c注意與幼兒操作活動結(jié)合d幼兒身體狀況幼兒注意的分配注意分配指同一時間內(nèi)把注意指向兩個或兩個以上的對象或活動。注意分配的條件:對注意對象非常熟悉,甚至達到自動化的程度,無意志控制。幼兒知識經(jīng)驗的匱乏,缺乏對幼兒注意分配的鍛煉。注意的轉(zhuǎn)移根據(jù)任務的主動、及時的把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。影響幼兒注意轉(zhuǎn)移的因素a前后兩種注意對象性質(zhì)的對比b幼兒的興趣愛好c借助語言手段幼兒注意發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及

4、教育措施幼兒注意分散的原因a連續(xù)進行的單調(diào)活動b缺乏嚴格的作息制度c無關刺激的干擾d注意轉(zhuǎn)移能力差e不能很好的進行兩種注意的轉(zhuǎn)移防止幼兒注意分散的措施a排除無關刺激的干擾b根據(jù)幼兒的需要和興趣組織教育活動c注意教學方法,控制教學時間d妥善安排教學環(huán)節(jié)維護好課堂紀律幼兒的“多動”現(xiàn)象與注意多動:愛動,幼兒的一個特點,注意力不集中。多動癥:輕微腦功能失調(diào),幼兒行為問題幼兒注意力的培養(yǎng)a培養(yǎng)幼兒的廣泛興趣b豐富幼兒的知識經(jīng)驗c利用特色游戲鍛煉幼兒集中注意力d針對個別差異,進行教育謝謝!

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