資源描述：
《對比法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、對比法在英語語音教學(xué)中的應(yīng)用福建省上杭縣湖洋中學(xué)林其藩語音是掌握詞匯、語法以及培養(yǎng)聽、說、讀、寫基本技能的基礎(chǔ)。語音是語言的物質(zhì)外殼。詞的識(shí)記有賴于詞的語音形象，詞的正確拼寫離不開正確的讀音?，F(xiàn)代英語教學(xué)，不論其教學(xué)目的如何，都是把語言教學(xué)放在首要的地位。語音教學(xué)的好壞影響著學(xué)生的語音質(zhì)量，學(xué)生的語音質(zhì)量又影響著整個(gè)學(xué)習(xí)過程。如果語音學(xué)得好，整個(gè)學(xué)習(xí)就順利；如果語音學(xué)得不好，就給以后的學(xué)習(xí)造成層層障礙。一些學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，放棄英語學(xué)習(xí)，究其重要原因之一，就是一開始沒有學(xué)好語音。所以要使學(xué)生對英語
2、感興趣、學(xué)習(xí)英語，就必須教學(xué)生學(xué)好英語語音。要想教英語語音，除了讓學(xué)生多聽、多模仿、多練習(xí)外，還要讓學(xué)生了解一些英語語音的特點(diǎn)，以及英漢語音之間的差異，并經(jīng)過細(xì)心比較，有重點(diǎn)地進(jìn)行練習(xí)。這樣，才能取得較好的效果。一、英語語音特點(diǎn)與漢語語音相比，英語語音有兩個(gè)最顯著的特點(diǎn)。第一，英語中元音有長短之分，而漢語中的韻母發(fā)音時(shí)間長短都差不多。如果將漢語的發(fā)音習(xí)慣用到英語語音上，就容易混淆長短之別。而英語中元音的長短是具有區(qū)別詞義的作用。如：ship[]（船）和sheep[](羊)、cork[](軟木)木和
3、cock[](公雞)、leave[](離開)和live[](住)等。因此，讀音時(shí)一定要區(qū)別開來，以免造成詞義上的差異。第二、英語輔音有清濁之分，28個(gè)輔音就有20個(gè)分為清、濁輔音。如[p/b]、[t/d]、[k/g]、[s/z]等，漢語中大部分聲母（輔音）發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)、聲音不響亮。因此，漢語中的不送氣輔音不能用來代替英語中的濁輔音。如：p[坡]和b（玻）都是清音，發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)，其唯一區(qū)別是p（坡）要送氣和b（玻）不送氣，這是漢語輔音（聲母）的特點(diǎn)。英語中凡是清輔音都要送氣，聲帶振動(dòng)與否是
4、區(qū)別英語清濁輔音的關(guān)鍵。二、學(xué)生在學(xué)習(xí)英語前，已經(jīng)掌握了漢語（普通話或方言）的語音語調(diào)，形成了漢語語音的習(xí)慣。因此，他們在學(xué)習(xí)英語語音時(shí)，會(huì)用漢語語音比附英語語音。嚴(yán)格地說，英語中沒有一個(gè)音與漢語拼音中的任何一個(gè)音完全相同。我們只能說英語中有些音素與漢語拼音中的某些字母有些相似。所以，在教學(xué)中，找出英漢中相似的音，同時(shí)也找出來英語發(fā)音在漢語拼音字母中所沒有相似的音，進(jìn)行對比教學(xué)，把握重點(diǎn)，取得良好的語音教學(xué)效果。在單元音方面：英語元音[a：]和漢語拼音字母的韻母a（?。┌l(fā)音相近，都是后元音，但[a
5、：]是長元音，發(fā)得長些。英語中元音[]和漢語拼音字母的韻母o（喔）也相近，都是圓唇音，但漢語韻母o比英語元音[]要短些。諸如此類的單元音和漢語韻母還有：[]與e（鵝）、[i：]與i[衣]、[u：]與u（烏）。但是英語元音[i][]、[]、[e]、[]、[u]、[]等在漢語語音中沒有相當(dāng)?shù)囊?。學(xué)生學(xué)起來很困難，教師不但要求學(xué)生加強(qiáng)模仿、多練習(xí)，而且要給學(xué)生仔細(xì)講解其發(fā)音方法。在雙元音方面：英語中的雙元音對于學(xué)生來說是較難發(fā)的音。[ei]、[ai]、[i]、[u]、[]是合口雙重元音，其發(fā)音特點(diǎn)和漢語
6、拼音字母中的降復(fù)韻母相似，就是前面一個(gè)元音發(fā)得較清楚、較長，后面的元音發(fā)得較模糊、短促，口從開到合。[ei]和漢語拼音字母的ei，即普通話中“配”、“黑”中的韻母“”相似，[ai]和漢語拼音字母ai，即普通話中的“愛”“哀”（歷）相似。[]和漢語拼音的字母ao，即普通話中的“襖”（“”）相似。[]和漢語拼音字母的ou即普通話中的“歐”（“又”）相似。[]、[]、[]均為集中雙元音，發(fā)音時(shí)口從合到開。它們?nèi)齻€(gè)和[]在普通話中都沒有相似的音。因此教師在教學(xué)中應(yīng)特別注意這四個(gè)雙元音的發(fā)音方法。應(yīng)注意的是
7、，學(xué)生讀雙元音時(shí)，往往只發(fā)前面的一個(gè)元音，而吞吐掉后面的音，然后把前面一個(gè)元音拖長些，變成了拖長的單元音。如讀雙元音[ei]時(shí)，往往只發(fā)[e]音，而把[i]音吞掉了，然后把[e]拖長變成[e：]。這樣，就把[meik]、[greit]、[speid]讀成[meik]、[gre：t]、[spe：d]。在輔音方面：英語輔音對學(xué)生來說，困難較元音小、大多數(shù)輔音在漢語語音里都有相似的聲母。英語音素中的[b]、[p]、[t]、[t]、[d]、[k]、[g]等分別和漢語拼音字母b、p、t、d、k、g等相似。[
8、]與普通話中的“政”、“英”等詞的末尾聲母相似，在拼音字母中是ng。英語中的[h]和漢語拼音字母h，即普通話的“喝”（“廠”相似。[w]與漢語拼音字母w，即普通話中“吳”“王”中的聲母相似。[j]和漢語拼音字母的y，即普通話中的“衣”的聲音相似。但要提醒學(xué)生：第一，不要在英語輔音后面加上元音，如that不能讀作[]，dog不能讀作[]而發(fā)漢語拼音聲母（輔音）b、p、t、d、k、g等時(shí)，都包含韻母（元音）o或e。第二，英語的摩擦音[s]、[z]、[]、[]發(fā)音時(shí)，舌尖的部位比漢語相對
