風(fēng)姑娘送信_(tái)說(shuō)課稿[1]

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1、哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)校教師崗位大練兵《風(fēng)姑娘送信》說(shuō)課設(shè)計(jì)哈市經(jīng)緯小學(xué)校劉芳一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析各位專家、各位老師大家好，我是哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)的教師劉芳，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)第四課《風(fēng)姑娘送信》。這篇散文通過(guò)風(fēng)姑娘將落葉信送給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽及他們收到信后的表現(xiàn)，告訴小朋友季節(jié)變化的特點(diǎn)以及一些小動(dòng)物的生活常識(shí)。文章把風(fēng)擬人化，目的是使學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方法，人也要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。2、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言學(xué)習(xí)知識(shí)

2、，是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合對(duì)課文的理解與把握，我從以下三個(gè)維度來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：?（1）能借助拼音正確流利地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)“姑、信、冬、青、蛙、孩”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“風(fēng)、葉、南、方、果、女”6個(gè)字。過(guò)程與方法：借助課件，使學(xué)生通過(guò)自主讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。?情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)有感情的朗讀課文，使學(xué)生知道秋天過(guò)去了，冬天快要到了，動(dòng)物和人都要準(zhǔn)備過(guò)冬了，不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)常識(shí)有初步的了解。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)生字（2）教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠

3、感悟到季節(jié)變化時(shí)動(dòng)物及人的變化。二、說(shuō)學(xué)生本篇課文將學(xué)生感興趣的小動(dòng)物們過(guò)冬的知識(shí)編成了童話，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。學(xué)生們都見(jiàn)過(guò)這些小動(dòng)物，但對(duì)于它們?nèi)绾芜^(guò)冬卻了解較少，因此課前我安排學(xué)生找尋動(dòng)物們?nèi)绾芜^(guò)冬的相關(guān)故事，以便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，搜集信息能力。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、特設(shè)情境體驗(yàn)、師生互動(dòng)，在輕松快樂(lè)的氛圍中感悟，在學(xué)習(xí)中設(shè)疑，通過(guò)合作學(xué)習(xí)去解疑，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。三、說(shuō)教法、學(xué)法哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)校教師崗位大練兵在教學(xué)過(guò)程中，我采用以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主教師引導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)

4、生感悟課文內(nèi)容。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，采用多媒體輔助手段。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，在上課過(guò)程中，讓學(xué)生自己表演課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、小動(dòng)物頭飾3、風(fēng)聲的錄音五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、借助課件，創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我在上課伊始就運(yùn)用課件演示了落葉紛飛的畫(huà)面，并配以風(fēng)吹的聲音加以解說(shuō)：呼，呼，呼，風(fēng)姑娘來(lái)了，她把落葉吹向空中、吹向大地、把落葉送到了千家萬(wàn)戶！今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《風(fēng)姑娘送信》。在板題學(xué)生讀題后，

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，看到題目你想提出什么問(wèn)題？學(xué)生紛紛回答：風(fēng)姑娘給誰(shuí)送信？風(fēng)姑娘為什么要送信？收到信后他們又是怎么做的？【解說(shuō)時(shí)借助擬聲詞來(lái)營(yíng)造刮風(fēng)的意境，渲染風(fēng)姑娘送信的氣氛，由此而引發(fā)對(duì)文題的進(jìn)一步質(zhì)疑。這樣的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣。為以后的學(xué)習(xí)做了巧妙的鋪墊?！浚ǘ?、識(shí)記生字，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀這一部分主要由初讀課文，整體感知——多種方法識(shí)記生字——再讀課文，回歸整體三個(gè)環(huán)節(jié)組成。在初讀時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，以鞏固前一階段學(xué)習(xí)的有關(guān)自然段的知識(shí)。在借助拼音自由讀文、看漢字嘗試讀文和分自然段讀文之后，出示

6、本課要認(rèn)的生字“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”。在學(xué)習(xí)“姑”字時(shí)，主要是借助“姑”字的部首女字旁來(lái)認(rèn)識(shí)帶有女字旁的一類字（如：媽、奶、姐、妹、好等）；學(xué)習(xí)“冬”字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春、夏、秋這三個(gè)表示季節(jié)的字；“青蛙”可以同時(shí)識(shí)記，明確其中的“青”字表示顏色，以便和以后學(xué)習(xí)的“清”字進(jìn)行區(qū)分，“青蛙”是益蟲(chóng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育；“信、給、孩”可以引導(dǎo)學(xué)生用組詞或編順口溜的方法記住它們?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)量比較重，因此，在識(shí)字教學(xué)中多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握識(shí)記漢字的方法的指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生日常識(shí)字的興趣

7、尤為重要。識(shí)字教學(xué)中注重認(rèn)讀同步，寓識(shí)于讀，識(shí)字的梯度采取哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)校教師崗位大練兵層層遞進(jìn)，把握住識(shí)字的教學(xué)，閱讀教學(xué)也就水到渠成了?！浚ㄈ?、煽情渲染，精讀課文，自主學(xué)習(xí)?這一環(huán)節(jié)可以與第一環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接。在揭示課題環(huán)節(jié)，同學(xué)們看到課題后提出了許多問(wèn)題，在充分的識(shí)字之后，精心指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并與小組同學(xué)合作解決這些疑問(wèn)。在解決質(zhì)疑的過(guò)程中，著重強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化給動(dòng)物及人們帶來(lái)的變化。第一自然段，主要是將畫(huà)面與課文相結(jié)合，通過(guò)畫(huà)面把學(xué)生帶入情景中去。根據(jù)學(xué)生的不同感受來(lái)讀“呼，呼，呼”，學(xué)生可以讀得輕一些、慢一些（因?yàn)轱L(fēng)姑娘很溫柔