井底之蛙-楊靜

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1、金臺(tái)區(qū)西街小學(xué)導(dǎo)學(xué)案(導(dǎo)學(xué)單)四年級(jí)上冊(cè)第十一單元第二課備課組審核人靳小妹科目語文課型新授課上課時(shí)間課題井底之蛙主備教師翟海全使用教師使用班級(jí)學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀“躍”等5個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“蛙”等11個(gè)生字，并能在生活中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2、有感情的朗讀課文，感悟語言表達(dá)的特點(diǎn)?！　?、了解井底之蛙前后感情的變化過程，進(jìn)而感知寓意，使學(xué)生懂得不能做見識(shí)短淺、盲目自大的人。　　4、初步體會(huì)“先概括，后具體”的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)體會(huì)井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進(jìn)而體會(huì)文章的寓意。預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、看拼音，寫詞語Héshìku

2、āyàotiàoyuè()()()Lángānzēngjiǎntuīyí()()()2、給下列字加偏旁，并組詞卷＿＿＿（）夸＿＿＿（）萬＿＿＿（）勞＿＿＿（）3、補(bǔ)充詞語，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在相應(yīng)的解釋后面的括號(hào)里。（）（）休息（）（）之遙（）（）之高瞠（）結(jié)（）(1)有七八千尺那么高，形容極高。課文這里用來形容海的深度。(2)瞪著眼睛說不出話來，形容窘迫或驚呆的樣子。知識(shí)鏈接莊子（約公元前369年—公元前286年），名周，生卒年失考，與孟子同時(shí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)蒙邑（今安徽蒙城人，另說今山東東明縣人），曾任漆園吏。著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派

3、的代表人物，老子思想的繼承和發(fā)展者。后世將他與老子并稱為“老莊”。導(dǎo)學(xué)過程師生隨筆導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)案學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境本單元我們的主題是“大與小”，試說含有“大與小”的成語。我積累的成語有：自讀感悟齊讀課文，思考：這則寓言講了一件什么事情？你讀懂了什么？還有什么地方不懂？合作探究問題一：這只青蛙快樂嗎？從哪些地方可以看出來？還能讀出什么？問題二：為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺??？問題三：這則寓言告訴我們什么？問題一：1、自讀課文，找出描寫青蛙心情的句子。2、自讀體現(xiàn)心情的詞語，小組交流3、分小組讀，體會(huì)小青蛙的快樂問題二：1、齊讀鱉所說的話2、討論為

4、什么青蛙覺得自己很渺小問題三：1、再次讀課文。2、小組討論，思考：這則寓言告訴我們什么3、小組展示總結(jié)升華通過這個(gè)故事，告訴我們一個(gè)什么道理？我的收獲：這個(gè)故事讓我明白了拓展延伸《井底之蛙》告訴我們一個(gè)深刻的道理，回家后，把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。評(píng)價(jià)激勵(lì)自評(píng)：互評(píng)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)：師評(píng)：板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思小組合作學(xué)習(xí)單青蛙鱉我生活在：我在這里很：快樂的原因：（小提示：借助哪些詞語體會(huì)出了它的快樂？列出關(guān)鍵詞語，并圍繞詞語進(jìn)行說明。）結(jié)果：我的收獲：這個(gè)故事，使我認(rèn)識(shí)了一只的青蛙，讓我明白了的道理。小組評(píng)價(jià)：1.2.3.4.