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《讓童話飛翔 ——《編寫童話故事》習(xí)作教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讓童話飛翔——《編寫童話故事》習(xí)作教學(xué)安慶市依澤小學(xué)楊勇教學(xué)內(nèi)容：了解和弄清童話特點，練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性，體驗童話的魅力，感受童話帶來的快樂。設(shè)計理念：孩子們通過本組閱讀教學(xué)已經(jīng)對童話的特點有了較深刻的了解，本次習(xí)作，就是要在此基礎(chǔ)上，讓孩子們通過講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，科學(xué)地依照思維特點安排教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進，分層訓(xùn)練，最終達到提高學(xué)生寫作童話能力這一目標，讓他們體驗童話創(chuàng)作的喜悅和樂趣，激發(fā)學(xué)生進行童話創(chuàng)作的積極性。教學(xué)目標：1、進一步了解和弄清童話特點，知道什么是童話。
2、2、練習(xí)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話的積極性，體驗童話的魅力，感受童話帶來的快樂。教學(xué)重點：進一步了解和弄清童話特點，練習(xí)創(chuàng)編童話。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，用擬人和夸張方式構(gòu)思作文情節(jié)。課前準備：1、閱讀童話故事，搜集童話故事2、課件教學(xué)設(shè)計：板塊一：憶童話故事領(lǐng)悟特點?師：同學(xué)們，童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。誰能說說你讀過那些童話故事嗎？指名回答。師：同學(xué)們回答得很好，我們讀過的《白雪公主》、《拇指姑娘》、《小木偶》等這些都是童話，童話
3、有三個特點（1）需要豐富的想象，想象的故事情節(jié)很有趣，很有意思；（2）童話需要有擬人化，就是把動物、植物，其他東西，都可以叫它像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活；（3）、童話需要用夸張方法，用夸張的方法能把故事寫得曲折、動人。同學(xué)們把老師剛才總結(jié)的童話三個特點讀讀，說說，記在心里。（同學(xué)們自由默讀）師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多童話故事，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在回憶中走進童話故事，感知童話故事的寫作特點，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>
4、?板塊二：編童話故事學(xué)會方法?1、師生齊編童話故事。? 師：今天老師帶來一個童話故事，你們想聽嗎？? 生：想！? 師：不過我有個要求，每個同學(xué)都要認真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（教師說完后，把準備好的三個不同顏色的氫氣球逐個放出來，然后抓住其中一個）? 師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？? 生：漂亮！? 師：你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎？? 生：羨慕！? 師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒
5、有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。? 師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物??（指名說） 師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美
6、得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會大聲地說什么??（指名說） 師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個個抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話，就更來神了。?【設(shè)計意圖：教師和學(xué)生處于平等的位置，教師希望得到學(xué)生的幫助，學(xué)生自然躍躍欲試?！?2、師生齊編童話故事。? 師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。?
7、 學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。?3、匯報齊編故事情況。(請幾名學(xué)生站起來說說)?【設(shè)計意圖：摒棄了機械模仿范文的方法，通過師生表演、合作編童話故事，觸發(fā)靈感，引導(dǎo)思維，積淀了語言，積累了素材，誘發(fā)了表達欲望，使學(xué)生自始至終主動地、快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。】?板塊三：寫童話故事自選內(nèi)容?師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個拋磚引玉的作用，其實大家可以寫的事物還有很多，比如老師提供的這幾組。? 出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(
