山溝里孩子的

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1、山溝里的孩子教學(xué)目標(biāo)：1.了解山溝里的孩子上學(xué)過程中遇到的困難，體會(huì)他們上學(xué)的艱辛。2.理解課文最后兩段的意思，并體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明”的含義。3.學(xué)習(xí)山溝里的孩子為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)、樂觀向上的精神。4.有感情地朗讀課文，積累詞語并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。2.能抓住重點(diǎn)詞語理解課文最后兩段的意思。3.能用“……由……變……”說一句話。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，溫故知新：1.復(fù)習(xí)與讀書有關(guān)的名言詩句。2.回顧課文內(nèi)容：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《山溝里的孩子》，通

2、過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，并且把課文分為兩大部分。誰來說一說課文主要寫了什么？3.過渡：那么，要想更深入地了解山溝里的孩子上學(xué)的情況，應(yīng)該怎么做呢？（再讀課文）二、精讀課文，讀中悟情（自主學(xué)習(xí)第一部分）（一）出示自學(xué)提綱接下來，請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀課文的一至五自然段，邊讀邊想：1.孩子們每天是怎樣上學(xué)的？2.找出四處相互對應(yīng)的句子。3.有一個(gè)表示色彩的詞反復(fù)出現(xiàn)了很多次？從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到什么？（二）交流學(xué)習(xí)1.（電子課本）重點(diǎn)學(xué)習(xí)“起早貪黑、翻山越嶺、腳步匆匆”，總結(jié)山溝孩子們上學(xué)、放學(xué)的過程中遇到的困難：時(shí)間長、路不好走、不安全。積累

3、詞語“起早貪黑”：山溝里的孩子早上要起得很早，晚上要很晚才能回到家，可以用哪個(gè)成語來概括呢？積累詞語“翻山越嶺”：“走過這座山，翻過那座山”可以用哪個(gè)成語來概括？過渡：除了走的時(shí)間長，路不好走，孩子們還遇到了什么困難呢？（請同學(xué)們齊讀第五自然段，讀書任務(wù)“想想：孩子們還遇到了什么困難？”）①聽一聽狼嚎的聲音②附近還有會(huì)吃人的狼呢，可見這條山路還非常的不安全呢！2.對應(yīng)的句子，指導(dǎo)朗讀（課件）（1）清晨，天還沒有亮，山溝里還黑著。①指導(dǎo)朗讀：這句話告訴了我們孩子上學(xué)的時(shí)間：天還沒亮，而山溝里的孩子已經(jīng)走在上學(xué)的路上了，此時(shí)的山路會(huì)是怎樣的呢？（靜悄悄，這是一條寂靜的山路）

4、誰愿意來讀一讀②找相對應(yīng)的句子傍晚，太陽落山了，山溝里很快地暗下來了。（2）孩子們走過這座山，翻過那座山，背著書包上學(xué)校去。①（觀察課文插圖）師：這是一條怎樣的山路呢？②指導(dǎo)朗讀：山路長、彎彎曲曲，陡峭，不好走，想想：要是冬天遇到大雪封山，或是夏天下大暴雨，那就更難走了！如何讀出山路的長，讀出山路的不好走？（抓住重點(diǎn)詞）③找一找，課文中哪句話跟它相對應(yīng)。（3）野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭?，女孩兒身上的新褂子也由黑變紅了。①找出跟它相對應(yīng)的句子。②總結(jié)：孩子們上學(xué)時(shí)從天黑走到天亮，放學(xué)時(shí)又從傍晚走到天黑，走的時(shí)間很長。③同桌合作讀書：左邊的同學(xué)讀第一句，右邊的同學(xué)讀

5、第二句，你讀給我聽，我讀給你聽。④學(xué)習(xí)句式“……由……變……”（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，腳步匆匆，初升的紅日擁抱著他們。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，說說笑笑，夜霧籠罩著他們。）①“腳步匆匆”是什么意思？（生怕遲到，耽誤了學(xué)知識(shí)）②“說說笑笑”孩子們在說什么？從這個(gè)笑字，我們可以感受到孩子們的心情？（面對這重重困難，他們依然樂觀向上，因?yàn)闆]有什么比學(xué)知識(shí)更快樂了）。3.在課文的第一部分，有一個(gè)表示色彩的詞反復(fù)出現(xiàn)了很多次？從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到什么？總結(jié)：這個(gè)黑字在文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，讓我們深刻地體會(huì)到了孩子們上學(xué)的艱辛。過渡：雖然山溝里的孩子為了上學(xué)遇到了重重困難，但是他們的腳步依然那么堅(jiān)定，

6、心情依然那么快樂，你們知道這是為什么嗎？答案就在課文的第二部分。二、深入感受，品味升華（合作學(xué)習(xí)）小組討論：1.“金鑰匙”指的是什么？2.“日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地尋找”說明什么？3.“理想的燦爛的黎明”是指什么？三、拓展延伸，暢想未來1.同學(xué)們，你們認(rèn)為山溝里的孩子能找到這把“金鑰匙”嗎？為什么？2.山區(qū)的明天會(huì)是什么樣的呢？作者在這里用了一個(gè)長長的省略號(hào)，你能幫助山溝里的孩子描繪一下理想的燦爛的明天是什么樣的嗎？（要求：用上句式：……由……變成……）十年過去了，山溝里發(fā)生了翻天覆地的變化：＿＿由＿＿變成＿＿了；＿＿由＿＿變成＿＿了；＿＿由＿＿變成＿＿了……四

7、、布置作業(yè)，積累運(yùn)用讀了本文，你有什么感受？請以《山溝里的孩子，我想對你說》為題，把你的感受寫下來。五、板書設(shè)計(jì)：時(shí)間長山溝里的孩子（上學(xué)）路不好走（勇敢、樂觀）不十分安全教學(xué)后記：