《烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)》游予虹

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1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內(nèi)容生動(dòng)有趣，通俗簡潔，適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干，從中受到啟發(fā)。學(xué)情分析一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字，而要掌握的生字?jǐn)?shù)量比較多，學(xué)生比較容易忘記，因此在教學(xué)過程中要注意生字教學(xué)形式應(yīng)該多變，以吸引孩子們的注意，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，加深對生字的印象。低年級(jí)閱讀教學(xué)要讓孩子們在誦讀中感受閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)一些熟悉的生活情境

2、，能很好地幫助他們理解。把學(xué)習(xí)帶到生活中去，會(huì)讓孩子們更真切的體會(huì)和感悟。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)寫筆畫“斜勾”。2、通過多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助標(biāo)號(hào)認(rèn)識(shí)段。理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀察、勤于動(dòng)腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)寫筆畫“斜勾”。2、通過多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀察、勤于動(dòng)腦、利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。教學(xué)準(zhǔn)備　　1、細(xì)口瓶1個(gè)，小石子若干個(gè)　　2

3、、動(dòng)畫課件　3、生字卡片、詞語卡片第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)讀本課12個(gè)生字。2、能通讀課文。3、指導(dǎo)課文時(shí)分段寫的，借助標(biāo)號(hào)認(rèn)識(shí)自然段。4、學(xué)寫“找、處、了、子“4個(gè)生字。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引入課題。1、今天老師給同學(xué)們帶來了一只可愛的小鳥，（出示烏鴉的圖片）你們誰認(rèn)識(shí)它？（烏鴉）　對，這只可愛的小鳥的名字就叫"烏鴉"。2、大家在看看老師黑板上的這兩個(gè)字，有人認(rèn)識(shí)嗎？（大屏幕出示"烏鴉"）會(huì)讀的同學(xué)把這兩個(gè)字讀給大家聽。能不能把這兩個(gè)字教給其他同學(xué)認(rèn)識(shí)。（會(huì)讀同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)讀）3、識(shí)記生字：我們

4、大家都認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字，能不能想辦法記住他們。記字（指名說）　?。ㄊ熳旨悠裕捍笃聊怀鍪荆壶B――烏（“鳥”字去掉一點(diǎn)就是“烏”。“牙”＋“鳥”＝“鴉”）4、今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》（板書：烏鴉喝水）。請同學(xué)們跟老師讀題《烏鴉喝水》。喝水的喝是什么偏旁呢？（口字旁）。和什么有關(guān)呢？（嘴有關(guān)）二、初讀課文。1、師范讀，生指聽。2、生跟讀（師大聲、生小聲）同學(xué)們想不想自己讀一讀這個(gè)故事？那就請小朋友們右手指著字，小聲地跟著老師讀。3、同學(xué)們睜大你們的亮眼

5、睛，看看每一段前面多了什么？（生答：數(shù)字、序號(hào)）是的，我們的課文時(shí)一段一段的，每一段前面空兩格，在劃分自然段時(shí)，我們可以在每一段的前面標(biāo)上段號(hào)。同學(xué)們明白了嗎？4、學(xué)生分段試讀。（1）現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。讀課文時(shí)別忘了老師的提示：　　a、讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字，可以看拼音也可以問問你的同桌或小組同學(xué)?！　　、讀通句子，感覺不連貫的地方多讀幾遍。（2）指名讀。　　你們讀的可真認(rèn)真，誰愿意來當(dāng)一回小老師給大家讀一讀。（抽讀2—3人，適時(shí)糾正字音）還有這么多同學(xué)愿意讀??！，那得分一分。

6、（分自然段接龍讀）。（3）自讀3、4自然段下面請小朋友用同樣的學(xué)習(xí)方式讀3、4自然段。（男、女生比賽讀）（4）全班齊讀課文。三、認(rèn)識(shí)生字1、同學(xué)們已經(jīng)讀通課文啦，小烏鴉這時(shí)想考考你們，它帶來了詞語寶寶，看看你們能讀準(zhǔn)嗎？（整體出示本課詞語，生齊讀、師糾正）2、再讀詞語、讀準(zhǔn)字音。3、抽讀詞語。（出示詞語卡片）4、開火車讀詞語。（去拼音讀詞語）沒有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的?，F(xiàn)在就讓我們回到課文里，一起齊讀課文吧。四、學(xué)寫生字1、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。

7、2、認(rèn)識(shí)新筆畫——斜鉤。（師范寫，生書空）3、學(xué)寫“找”。（1）讀準(zhǔn)字音（翹舌音、三聲）（2）仔細(xì)觀察“找”字：左右結(jié)構(gòu)、提手旁、在田字格中的位置，師講解筆順、筆畫。（第五筆“斜勾”不要寫得太斜）（3）師范寫，生模仿寫。4、學(xué)寫“處”。（1）讀準(zhǔn)字音（翹舌音、四聲）（2）仔細(xì)觀察“處”字：半包圍結(jié)構(gòu)、、在田字格中的位置，師講解筆順、筆畫。（對比：處、外）（反文的捺要長，要能包含上面的“卜”）（3）師范寫，生模仿寫。5、學(xué)寫“可”。（1）讀準(zhǔn)字音（三聲）（2）仔細(xì)觀察“可”字：半包圍結(jié)構(gòu)、在田字格中的

8、位置，師講解筆順、筆畫。（第一筆要長，能蓋住蝦苗的“口”）（3）師范寫，生模仿寫。6、學(xué)寫“辦”。（1）讀準(zhǔn)字音（四聲）（2）仔細(xì)觀察“辦”字：獨(dú)體結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置，師講解筆順、筆畫。（第一筆“橫折鉤”橫折時(shí)不要太直）（3）師范寫，生模仿寫。7、學(xué)生自己練習(xí)，完成課堂寫字作業(yè)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受烏鴉善于觀察，勤于動(dòng)腦，利用現(xiàn)有條件解決困難的精神。2、學(xué)寫生字“可、辦、石“。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開小火車，復(fù)習(xí)詞語。昨天，我們學(xué)習(xí)了這課的生