山村教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、山村教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。安排這首詩主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，體會(huì)數(shù)字的妙用，學(xué)習(xí)“─、│”兩個(gè)基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。3、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從上到下。會(huì)寫“一、二、三、十”四個(gè)字。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人合作、互幫互學(xué)的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.聽讀識(shí)字及猜字的方法認(rèn)字7個(gè)。2.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫筆畫橫、豎，知道字的筆順：先橫后豎、先上后下、從左到右、從

2、上到下。會(huì)寫“一、二、三、十”四個(gè)字。四、教具準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、幻燈片、課件。五、教學(xué)過程：（一）以圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、(出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們，這幅圖畫美嗎?你覺得什么地方美?(生：圖上的花美。遠(yuǎn)處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮?！?2、大家說的真好!在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫了一首詩，題目是“山村”。(板書課題：山村)請(qǐng)大家一起讀課題。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、請(qǐng)小朋友們聽老師讀一遍這首詩。(范讀)誰愿意和老師一起讀?(請(qǐng)舉手的學(xué)生模仿著跟著讀)下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。2、通過你的

3、聽和讀，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，到投影前指著字帶大家讀。3、請(qǐng)小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。4、誰覺得自己讀的好，想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣?(生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！?誰會(huì)背這首古詩?(自己背，同桌互相背。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背。)你怎么背的這么好，有什么好方法嗎?(生：我按照十個(gè)數(shù)字的順序背。)5、在大家背詩的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡)二六七八九十花(學(xué)生搶著讀)6、(做照鏡子的游戲)老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對(duì)不對(duì)

4、。(鼓勵(lì)學(xué)生)（三）小組合作，學(xué)習(xí)寫字。1、(出示生字表：一二三十)這四個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的，要想寫好這幾個(gè)字，先要學(xué)習(xí)兩個(gè)筆畫：“─、│”。誰知道這兩個(gè)筆畫怎樣寫?(生：“─”從左邊向右邊寫?！癌Α睆纳贤聦憽?(課件演示筆畫寫的過程：“─”從左到右“│”從上到下)(學(xué)生練習(xí)寫)反饋，把學(xué)生寫的拿到投影上，評(píng)一評(píng)誰寫的好，說說怎么好?(生：寫的工整。干凈?！?再寫一個(gè)，同桌互相看看，寫的好獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個(gè)短一點(diǎn)的橫，再寫第二個(gè)長一點(diǎn)的橫，先上后下)(課件演示寫的過程)觀察在田字格中的位置。(生：第一橫在上半格的中間，

5、第二橫在下半格的中間)老師范寫，學(xué)生練習(xí)寫。評(píng)議。3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫后豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上)學(xué)生自己練習(xí)寫，反饋，評(píng)議。（四）小結(jié)并讓學(xué)生談感受。六、板書設(shè)計(jì)山　　村─│一　二　三　十