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《艾青《我愛這土地》說》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一、說教材二、說教學(xué)方法三、說教學(xué)過程四、說板書五、說教學(xué)反思(一)教材的地位和作用艾青先生的《我愛這土地》,是高教出版社的中職語文教材(基礎(chǔ)模塊下冊)第五單元的第十七課《現(xiàn)代詩二首》中的第一篇。本單元學(xué)習(xí)重點是詩歌與戲劇的欣賞,所選篇目都是經(jīng)典的詩歌與劇本,通過本單元的學(xué)習(xí),主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析詩歌意象,了解戲劇沖突,品味詩歌與戲劇的語言,培養(yǎng)學(xué)生的詩歌與戲劇的欣賞能力。一、說教材(二)教材內(nèi)容詩人艾青在抗日戰(zhàn)爭時期,目睹了祖國大好河山慘遭踐踏、人民蒙受深重苦難的景象,他的這首《我愛這土地》作于1938年11月17日,詩人借助一只鳥對
2、土地表達至死不渝的感情,向祖國捧出了一顆赤子之心。詩中寫實和象征交織,描繪了土地、暴風(fēng)雨、河流、風(fēng)、黎明等一系列內(nèi)涵豐富而鮮明的意象。第二節(jié)一問一答,直抒胸臆,是本詩名句。返回(三)教學(xué)目標及重難點1、了解作者及其成就目的:擴充文學(xué)基礎(chǔ)知識方法:組合學(xué)生課下預(yù)習(xí)時搜集的材料,教師適當(dāng)補充2、寫作背景簡介(重點)目的:便于理解詩歌的思想感情,迅速把握主題方法:組織學(xué)生課下預(yù)習(xí)時搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史材料,創(chuàng)設(shè)課前愛國情境3、有感情地朗誦全詩,把握詩歌的主題。(難點)目的:學(xué)習(xí)朗誦方法,培養(yǎng)愛國情感方法:教師指導(dǎo)朗誦,學(xué)生練習(xí)朗讀4、引導(dǎo)學(xué)生
3、把握詩歌意象,領(lǐng)會其象征意義(重點、難點)目的:提高詩歌理解能力方法:通過小組合作、全班討論,理解文中意象5、體味詩歌抒發(fā)的戀土深情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。知識目標能力目標情感目標(二)說學(xué)法:1、重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng):學(xué)生從課前預(yù)習(xí)搜集材料入手,搜集與作者和寫作背景有關(guān)的材料,并在預(yù)習(xí)中形成對詩歌的自我理解。2、多朗讀,朗讀中體會詩歌濃郁的情感,從而體會美感。3、把握意象、分析意象,發(fā)揮自己的想象能力,完成情感的遷移。(一)說教法:1、本單元的教學(xué)重點之一就是朗讀品味詩歌,因此應(yīng)先教給學(xué)生詩歌朗讀的具體方法,讓學(xué)生在朗讀中做到
4、情感的遷移。2、本文的教學(xué)難點是意象的分析,即從意象入手引起學(xué)生的聯(lián)想與想象3、合作探究:重視學(xué)生的參與合作,啟發(fā)學(xué)生智慧的火花,讓學(xué)生去探究,以此來突破“欣賞文學(xué)作品,能設(shè)身處地地體驗和理解作品”這一語文教學(xué)大綱中的難點,從而體會詩的內(nèi)涵。返回二、說教學(xué)方法三、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:結(jié)合2012年日本右翼勢力非法購買中國釣魚島事件的新聞圖片,感受中國人民的愛國之情。三、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:結(jié)合2012年日本右翼勢力非法購買中國釣魚島事件的新聞圖片,感受中國人民的愛國之情。三、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入:結(jié)合2012年日本右翼勢力非法購買中國
5、釣魚島事件的新聞圖片,感受中國人民的愛國之情。(二)簡介作者及寫作背景:1.作者簡介:艾青(1910~1996)現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。1935年出獄次年出版了第一本詩集《大堰河》,表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情,泥土氣息濃郁,詩風(fēng)沉雄,情調(diào)憂郁而感傷。成名作為《大堰河——我的保姆》。2.寫作背景:《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年,當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,妄圖摧毀中國人民的抵抗意志,中國人民奮起抵抗,進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭,滿懷對祖國的摯愛
6、和對侵略者的仇恨,寫下了這首慷慨激昂的詩。(三)誦讀詩歌,整體感知:第一步:聽錄音范讀(用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞)第二步:學(xué)生自由朗讀第三步:指名學(xué)生朗讀(學(xué)生評價)第四步:全班同學(xué)集體朗讀(四)研讀詩歌,理解主旨:1、學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上,找出揭示全詩主旨的詩句,并談?wù)劺碛伞槭裁次业难劾锍:瑴I水?因為我對這土地愛得深沉……2、詩中是通過什么形象來表達出這樣的愛國激情的?請你把相關(guān)詩句找出來,并談?wù)勀愕睦斫?。假如我是一只鳥我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱3、詩中的“鳥”,它都歌唱了哪些內(nèi)容?這些內(nèi)容又有什么象征含義呢?學(xué)生再次朗讀,
7、體會表達效果,并嘗試背誦。歌唱內(nèi)容——————象征含義4、思考:詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”請你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容,思考為什么這里用“嘶啞”一詞,而不用“清脆”或“嘹亮”?5、思考:詩句“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意?開頭“喉嚨”的“嘶啞”和結(jié)尾“羽毛”的“腐爛”都是通過借用“鳥”對生養(yǎng)自己的土地的至死不渝的情感,表達了作者對祖國深摯的熱愛。返回返回四、說板書五、說教學(xué)反思艾青的《我愛這土地》以感情真摯,富含哲理著稱,它抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。在教學(xué)中,我主要注重
8、了以下幾個方面:一、注重朗讀“讀書百遍,其義自見?!弊x,是組織一堂語文課的基礎(chǔ)和前提,是培養(yǎng)學(xué)生語感能力的過程,是把學(xué)生帶進文本構(gòu)建學(xué)習(xí)的起點。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,爭取讓學(xué)生每讀一遍都有所收獲