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1、明確特點理清思路確定策略——2011高考語文《考試說明》解讀徐友舜xu19510919@163.com2011年2月27日重視考試說明的要求與變化《考試說明》是安徽省高考命題的主要依據(jù)，因此，要重視對考試說明的要求與變化的研究。研究原則：從《考試說明》的研究中，把握準命題方向，把握牢命題要點，找準復(fù)習(xí)指導(dǎo)的對策，步步為營，各個擊破。一、安徽《考試說明》的特點堅持穩(wěn)定為主著眼三個維度命題堅持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，著力內(nèi)容創(chuàng)新。結(jié)合我省語文教學(xué)實際，漸進適度滲透新課程理念，促進學(xué)生語文
2、素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。命題符合語文學(xué)科特點，注重從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度出發(fā)設(shè)計試題，全面而有重點地反映語文學(xué)科的知識和能力體系。在考查考生語言基礎(chǔ)知識的同時，注重考查考生的語文綜合應(yīng)用能力。命制的試卷應(yīng)具有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！犊荚囌f明》的5個穩(wěn)定（一）考試說明制定的依據(jù)不變1.語文科考試說明是依據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的《普通高等學(xué)交招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標準實驗·2011年版)(以下簡稱《考試大綱》)的內(nèi)容和要求；2.結(jié)合安徽省普
3、通高中語文教學(xué)實際。（二）考試性質(zhì)不變普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。（三）考試的能力要求不變高考語文要求考查考生的六種能力表現(xiàn)為六個層級。A.識記指識別和記憶。B．理解指領(lǐng)會并能作簡單的解釋。C．分析綜合指分解剖析和歸納整理。D．鑒賞評價指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)的能力層級。E．
4、表達應(yīng)用指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F．探究指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新的能力層級。對上述六個能力層級均可有難易不同的考查。（四）考試范圍不變必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中“詩歌與散文”、“小說與戲劇”兩個系列的散文和小說部分。（五）各個考查點的能力層次要求、試卷的難度、信度、長度基本不變。《考試說明》將有變化的方面考試內(nèi)容、能力層級：要求提法將略有變化，將對個別考點在表
5、述上作調(diào)整。另外“附錄”中背誦的篇目定略有變化。題型示例：為了拓寬命題空間，豐富命題形式，規(guī)范命題行為，《考試說明》將對“題型示例”作了一定幅度的調(diào)整。試題分析：將對2010年試題的命題意圖、命題思路、考查的側(cè)重點及試題解答過程一一呈現(xiàn)，意在幫助師生了解高考題目的具體特點與考試結(jié)果，以期達到備考方向明確、備考效果優(yōu)化的目的。二、考試內(nèi)容四大板塊要點的剖析(一)現(xiàn)代文閱讀：論述類命題：2個能力點6個命題點文學(xué)類命題：3個能力點8個命題點(二)古代詩文閱讀：4個能力點10個命題點(三)語言文字運用：2
6、個能力點8個命題點以上三大板塊合計：32個命題和備考點(四)寫作：1個能力點2個等級10個評價點（一）現(xiàn)代文閱讀：一般論述類、文學(xué)類一般論述類命題：2個能力點6個命題點1．理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意2．分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度文學(xué)類命題：3個能力點8個命題點1．分析綜合c(1)分析作品結(jié)構(gòu)．概括作品主題(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2．鑒賞評
7、價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(3)對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價3．探究F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品蘊涵的民族心理和人文精神(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀(二)古代詩文3個板塊4個能力點10個命題點1．識記A(1)默寫常見的名句名篇（附錄二)2．理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和
8、用法(4)理解并翻譯文中的句子3．分析綜合C(1)篩選文中的信息(2)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度4．鑒賞評價D(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度(三)語言文字運用2個能力點8個命題點1．識記A(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2．表達應(yīng)用E(1)正確使用標點符號(2)正確使用詞語(包括熟語)(3)辨析并修改病句(4)擴展語句，壓縮語段(5)選用、仿用、變換句式(6)
