送給盲婆婆的蟈蟈的蟈蟈

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1、《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)案例東湖一小李鳳香內(nèi)容：義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊第三單元第一課《送給忙婆婆的蟈蟈》。課題：送給盲婆婆的蟈蟈科目：語文課時(shí)：1課時(shí)一、案例背景本單元共編排的三篇課文，分別是《送給盲婆婆的蟈蟈》、《一株紫丁香》、和《有趣的發(fā)現(xiàn)》。第一篇是兒童敘事詩，詩文詩文主題鮮明，人物形象生動，語言淺顯明快，富有兒童情趣。第二篇是一首散文詩感情真摯，意象優(yōu)美，是反復(fù)吟誦的好教材。第三篇講了科學(xué)家的故事。這些課文從不不懂側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，認(rèn)識人生，懂得道理。二、教材分析《送給盲婆婆的蟈蟈》二

2、年級上冊第五課這是一首兒童敘事詩。通過記敘我將心愛的蟈蟈送給盲婆婆的事，表現(xiàn)了當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為，褒揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。孩子閱讀的材料詩是美的載體，詩的排列形式的美，音韻節(jié)奏的美，創(chuàng)設(shè)意境的美，想象新穎獨(dú)特的美，抒發(fā)感情至真至純的美，兒童詩還有獨(dú)特的質(zhì)樸美。本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人情味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不夠普通。教學(xué)時(shí)要既抓“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻(xiàn)愛心”的情感線，深入理解詩歌的含義，讓學(xué)生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美好的心靈。在教學(xué)中充分發(fā)掘教材的內(nèi)蘊(yùn)美，引領(lǐng)

3、孩子去品讀，去感受，去體驗(yàn)。三、學(xué)情分析本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人請味，但與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系不多。教學(xué)時(shí)要既抓“送蟈蟈”的敘事線，又抓“獻(xiàn)愛心”的情感線，深入理解詩文的含義，讓學(xué)生在朗讀中感悟事小情深，在朗讀中陶冶美好的心靈。四、設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣。研究文本，深入探究?？偨Y(jié)全文，深化主題。五、教學(xué)方法新課標(biāo)指出:讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.使學(xué)生積極主動的學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.本課語言生動、形象，情節(jié)簡單，富有童趣，孩子們較歡迎。在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動，用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式

4、的朗讀等方式來引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。六、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo):?????1、認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。?????2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)文本的內(nèi)容，展開合理的聯(lián)想和想象。4、會揣摩人物的動作、語音和神情，并結(jié)合自己的感悟，增加適當(dāng)?shù)那楣?jié)進(jìn)行自信、大方的表演。七、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)

5、會本課生字，背會課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，展開合理的想象。八、教學(xué)過程師生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鞏固，激發(fā)興趣。師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》，師板書課題，生書空。師：為了更好的理解課文內(nèi)容，我們先來復(fù)習(xí)一下字詞?；脽舫鍪荆?、婆鄰居替滋您領(lǐng)童難捉（開火車讀字組詞，強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)和鄰”。）2、盲婆婆綠色唱歌童年難忘喜滋滋鄰居田野歡樂往日（開火車讀詞語。）3、用上面的詞語說話。復(fù)習(xí)鞏固了詞語的讀音，感受詞串的韻味。使學(xué)生對課文內(nèi)容也有個(gè)大致的了解，為理解課文做好鋪墊。二、研讀文本，深入探究師：一

6、位鄰居家的盲婆婆的，她看不到藍(lán)藍(lán)的天空，看不到綠油油的小草，看不見鮮紅的太陽，也看不到眼里的花朵。她長年累月孤零零地生活在小屋子里，面對著無盡的黑暗，同學(xué)們想象一下她的內(nèi)心會怎么樣？生：她內(nèi)心會很孤獨(dú)生：她內(nèi)心會很難過。師：可是今天，盲婆婆的心情怎么樣？（出示面帶微笑的盲婆婆圖片）生：盲婆婆感到非常高興生：她很開心。師：你們想知道盲婆婆今天為什么這么高興嗎？好，請同學(xué)們輕輕地把語文書翻到39頁，自由讀課文，邊讀邊想盲婆婆今天為什么這么高興。（出示課文內(nèi)容，并配有音樂）（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)師：今天，盲婆婆為什么這么

7、高興呢？生：因?yàn)橛幸晃恍W(xué)生捉了一只蟈蟈送給了盲婆婆。師：誰來讀讀第一小節(jié)，告訴老師這是一只什么樣的蟈蟈？指名讀第一節(jié)再告訴老師。（出示第一小節(jié)內(nèi)容，配有音樂）生：一只很可愛的蟈蟈。生：一只會唱歌的蟈蟈。師：“我”捉到蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出來？師：“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的？從哪個(gè)詞可以看出？生：樂呵呵喜滋滋結(jié)合風(fēng)景畫及教師描述，讓學(xué)生體會：婆婆因盲而隔開了與五彩世界的交流，生活因此灰暗寂寞，前后對比感悟，“我”關(guān)心他人的美好品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。?根據(jù)“字不離詞，詞不離句，句不離文”師：在

8、我們平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)中，會遇到很多這樣的詞語。誰還能說說？生：綠油油白花花黃澄澄喜洋洋------師：老師也給大家?guī)砹艘恍┻@樣的詞語，誰來讀讀？（生齊讀幻燈出示的ABB式的詞語）師：孩子們，還記得剛才找到的兩個(gè)表示心情的詞嗎？你們了解它們的意思嗎？生：理解。師：那好，你能通過你的朗讀告訴老師你已經(jīng)理解了嗎？（學(xué)生練習(xí)朗讀“樂呵呵”和“喜滋滋”這兩個(gè)詞語。）師：誰來展示一下？（采用指名讀