創(chuàng)建優(yōu)秀班集體之拙見(牛飛)

《創(chuàng)建優(yōu)秀班集體之拙見(牛飛)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體之拙見白廟回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)牛飛建設(shè)好班集體，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能促使學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。那么，怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢？筆者根據(jù)自己擔(dān)任班主任20年來的工作實(shí)踐，就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體略呈拙見。明確創(chuàng)建目標(biāo)確立班集體奮斗目標(biāo)，是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。由于目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，因此，確立班集體目標(biāo)時(shí)，一要體現(xiàn)時(shí)代精神；二要有明確的指向性；三要注意目標(biāo)的層次性；四要具有可行性。組建好強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須組

2、建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級(jí)服務(wù)的積極分子參與班級(jí)管理工作。建立班委會(huì)，要遵循的四個(gè)原則：民主性原則，用其所長(zhǎng)原則，教育與鍛煉相兼的原則，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。班干部產(chǎn)生的形式和方法主要有委任制、選舉制和競(jìng)爭(zhēng)制，在具體操作時(shí)要注意優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以正確的集體輿論引導(dǎo)人作為一個(gè)有良好素質(zhì)的班主任首先要讓全班學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)的價(jià)值觀、道德觀，逐步掌握判斷真、善、美與假、惡、丑的標(biāo)準(zhǔn)，有成良好的行為、學(xué)習(xí)、社會(huì)習(xí)慣，促使學(xué)生思想健康發(fā)展，防止和杜絕產(chǎn)生不健康的輿論。其次，形成正確的輿論氛圍至關(guān)重要的因素就是在班集體中開展表?yè)P(yáng)和批評(píng)。及時(shí)

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良行為，以此扶正抑邪，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。開展表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，一定要實(shí)事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。再次，應(yīng)積極建立班級(jí)輿論陣地，如舉行主題班隊(duì)會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分利用黑板報(bào)、專欄、學(xué)習(xí)園地等，開展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展，達(dá)到引導(dǎo)人、陶冶人、完善人、提高人的目的。以集體主義精神凝聚人前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互間的融合，在此基礎(chǔ)上形

4、成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯合而成的江河”。為此，集體主義精神以其強(qiáng)大的凝聚力，有力地支撐起班集體這座大廈。集體主義精神培養(yǎng)的關(guān)鍵在于有效地進(jìn)行集體主義思想教育。要讓學(xué)生懂得何謂集體、個(gè)人與集體的關(guān)系，從中找準(zhǔn)自己的位置和作用，只有認(rèn)清自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，才能自覺地關(guān)心集體、愛護(hù)集體，把自己融合于集體之中。在一個(gè)新的班集體建立之后，最迫切的工作就是要有計(jì)劃、有目的地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的集體活動(dòng)，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成愉悅、融洽、向上的和諧氣氛，從而促使學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺性。在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)中，班主任需要注重啟發(fā)和

5、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主人公意識(shí)和參與意識(shí)，重視每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,激勵(lì)他們做-4-學(xué)習(xí)的主人、當(dāng)生活的主角，實(shí)現(xiàn)自我教育。正如蘇霍姆林斯基所說的“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育。”以和諧的人際關(guān)系陶冶人在構(gòu)建和諧班級(jí)人際關(guān)系時(shí)就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和探究班集體成員之間思想上的矛盾、認(rèn)識(shí)上的分歧、心理上的隔閡，盡快地加以理順和調(diào)整，消除分歧和隔閡，力求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，最終形成一種互相理解、信任、尊重、關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。建立和諧的人際關(guān)系，需要建立的是平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，其最基本的準(zhǔn)則就是尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人。因此，班主任要積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心集體。所以說

6、，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心，乃是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的迫切任務(wù)之一。班集體建立良好的人際關(guān)系時(shí)，尊重和發(fā)展人的個(gè)性意義重大。而現(xiàn)代人所需要的獨(dú)立思考能力、自主合作意識(shí)、開拓創(chuàng)新精神等等，就決定了班集體建設(shè)的工作重心在于為每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)的形成和發(fā)展開辟?gòu)V闊的天地，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分顯示其才能與個(gè)性。在組織活動(dòng)時(shí)，要善于依靠全體學(xué)生的共同支持和參與，在分配任務(wù)時(shí)，在充分考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生提供較多的選擇和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，要通過豐富多彩的集體生活、集體活動(dòng)以及積極和諧的人際交往，引導(dǎo)學(xué)生將消極的個(gè)性行為，自覺地轉(zhuǎn)化形成積極的個(gè)性品質(zhì)，使各自的

7、心理需求和創(chuàng)造欲望得到滿足，充分發(fā)揮和發(fā)展各自的智力和能力優(yōu)勢(shì)。以科學(xué)民主的管理規(guī)范人在班集體管理中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守學(xué)生守則和行為規(guī)范的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)本地本校實(shí)際情況，在全體學(xué)生的參與下，制定合理可行的具體條例與規(guī)定，如衛(wèi)生公約、道德公約、學(xué)習(xí)公約等，用以引導(dǎo)培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、道德行為習(xí)慣。在行為習(xí)慣規(guī)范訓(xùn)練和培養(yǎng)過程中，應(yīng)該特別注意的：一是要使制度條例真正成為全班學(xué)生的集體規(guī)范，就要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)可行，才能發(fā)揮