榜樣力量四）

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1、榜樣的力量（四）——2010年全國教書育人楷模先進事跡一、于漪一位師者６０年的堅守與追求——記上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師于漪參與20多所教師專業(yè)發(fā)展學校的評審、領(lǐng)銜名師基地定期培訓、指導制定上?！笆濉睅熧Y隊伍建設規(guī)劃，82歲高齡的她，依然鏗鏘行走、奮筆疾書、呼吁吶喊。為了更多教師的成長，她不遺余力?！　∷褪窃诮逃奶镆袄锔帕苏?0年的上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師于漪。在于漪心目中，教師要用出世的精神做入世的事業(yè)，淡泊名利，勤勤懇懇，一步一個腳印攀登。她就這樣努力攀登著，走到峰頂時，自己化作了山峰。于漪說過三句話，平白樸實卻又內(nèi)涵豐厚

2、，道出了一位師者的堅守與追求?！　　敖逃且豁梻ゴ蟮氖聵I(yè)，一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來”　　在幾十年的教育生涯中，于漪有一種切身的體會：教師的責任大于天。作為一名語文教師，她認為上課不是簡單的技術(shù)性問題，它關(guān)系著每一個孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，因為學校培養(yǎng)的是國家的后代、民族的后代。教育是一項偉大的事業(yè)，面對孩子，于漪的心中充滿了沉甸甸的責任?！　∷秊槟刚Z的邊緣化而痛心疾首，為功利化的課外作業(yè)擠占了學生的閱讀時間而傷感。在一次研討活動中，于漪憂心忡忡地說，新世紀中學生的心靈如同干涸的鹽堿地，缺少精神養(yǎng)料。她大聲疾呼：“不要讓題海毀了孩子們。老師們要好好鉆研學科的規(guī)律，將

3、語文教學與民族精神教育、生命教育無縫對接，喚醒孩子青春的心靈?！薄　≌驗槿绱?，對于《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的核心理念——“為了每一個學生的終身發(fā)展”，于漪高度認同。她說，這是對急功近利教育行為的有力回擊，將會起到積極的正面引導作用，“明天的國民素質(zhì)取決于今天的教育質(zhì)量。為了每一個學生的終身發(fā)展，正是著眼于全民族素質(zhì)的提高”?！　τ谝恍┬陆滩闹袀鹘y(tǒng)篇目保留過少、新增篇目太多的狀況，于漪隱隱擔憂：“教材固然需要介紹外國文學作品，打開學生的視野，但更要首先學好本民族的文化。我們培養(yǎng)的人是符合社會主義建設需要的合格公民，應該深深打上中華

4、民族的烙印，懷有一顆中國心。這是教育的使命，也是每個教師的責任?！庇阡魣远ǖ卣J為，在義務教育階段，加強以愛國主義為核心的民族精神教育的導向不能動搖。　　一肩挑著學生的今天，一肩挑著國家的未來。有了這樣強烈的使命感，于漪自覺維護著師道的尊嚴。她說：“我一輩子做教師，一輩子讓自己的生命和我肩負的教書育人使命結(jié)伴同行?！闭驹跒閷W生成長、為民族未來發(fā)展的高度，她鑄起偉大的師魂，自身也獲得了崇高的人格力量。?“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師”　　于漪嚴格要求自己，不斷完善自己的教學技能，修身養(yǎng)性為人師表。她說：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師?！薄　τ趯W生的“不

5、懂事”，于漪是這么看的：“他們畢竟是不成熟的青少年，如果他們都懂事，有很強的自控能力，學習做事都很自覺，還要我們教師干什么？”于漪認為，教師要教育學生成人成才首先要教育自己，誨人不倦首先要學而不倦?！　∶看紊险Z文課，于漪都力求打破平鋪直敘的套路，探索新的教學方法，帶給學生深刻的課堂體驗。一位多年追隨于漪的教師說：“于老師從來不重復自己，即使是同樣內(nèi)容的課，也絕對不重復，每節(jié)課都是美麗動人的人文景觀。”　　“時代的活水要在課堂上流淌。”于漪注重結(jié)合時代特點，從身邊獲取教學資源，提高教學效果?？吹胶芏鄬W生喜歡周杰倫的歌，于漪并沒有簡單地批評孩子，而是找來有關(guān)專輯認真試聽，終

6、于找到了周杰倫吸引孩子的原因：《青花瓷》等歌詞從古典名章中尋找靈感，借鑒了傳統(tǒng)文化元素，讓學生樂意親近；現(xiàn)代獨生子女無人傾訴，煩悶時哼哼周杰倫的說唱音樂，是種很好的宣泄。許多學生得到了于老師的理解，高興地說：“再告訴您第三個原因，周杰倫的歌，好就好在學不像?！卑雮€多世紀的代溝一下子消除了，師生關(guān)系更加融洽，開展課堂教學時就有了更強的感染力。　　“活到老，學到老?！?0年的教育生涯，60年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學。她已發(fā)表幾百萬字的教學研究文章和專著，留下了“學做教師”的探索印跡。?“我的心中有兩把尺子：一把尺子量別人的長

7、處，一把尺子量自己的不足”　　1951年7月，22歲的于漪畢業(yè)于復旦大學教育系，來到上海第二師范學校工作。她先是按照校領(lǐng)導安排教歷史，后又服從需要改行教語文。第一次登上語文講臺，于漪講授王愿堅的小說《普通勞動者》，組長徐老師在臺下聽課，她非常緊張。一堂課結(jié)束，徐老師失望地說：“你雖然在教學上有許多優(yōu)點，不過語文教學的這扇大門在哪里，你還不知道呢。”于漪深受打擊，記住“不過”后邊的話，暗暗下定決心：不僅要找到語文教學的大門，還要做出一番像樣的成績?！　∏谟趯W習、樂于學習，這是于漪堅持了一生的習慣。她的心中裝著兩把尺子，一把尺子量別人的長處，