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1、作為一名中學(xué)政治教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和專長有哪些呢？中學(xué)思想品德課所起的作用是其他任何課程都無法替代的，而中學(xué)思想品德課能否真正發(fā)揮育人的作用，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。我認為思想品德教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)和專長：一、過硬的政治思想素質(zhì)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)是前提加里寧曾指出：“教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里”。要提高中學(xué)生的政治素質(zhì)，思想政治課教師也須具備較高的政治素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生“聽其言，信其道”。第一，思想政治教師應(yīng)具有過硬的政治思想素質(zhì)。教師是“為人師表”的神圣職業(yè)，教師思想政治素質(zhì)高低，是一個人能否從事教師職業(yè)的
2、重要條件。思想政治教師的任務(wù)是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的思想政治覺悟。這一任務(wù)決定了我們在教學(xué)和教研中必須具備過硬的政治素質(zhì)。即要求政治教師在大是大非、事關(guān)方向、原則和大局的問題上必須旗幟鮮明，毫不含糊，始終保持清醒的政治頭腦，堅持用馬克思主義的立場觀點、方法去教育人，塑造人。隨著改革開放的不斷深入，人們的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。學(xué)生們思想活躍，自主意識增強，參與意識提高。他們不僅注意對書本知識的吸收掌握，而且特別關(guān)注社會
3、問題，如現(xiàn)在搞市場經(jīng)濟還要不要雷鋒精神？我國是社會主義國家，為什么還存在腐敗現(xiàn)象？國有企業(yè)不景氣的原因何在？為什么世界上大多數(shù)國家選擇私有制？等等。如何正確對待學(xué)生提出的這些問題，是贊成還是反對，是支持還是阻止，這涉及到政治立場問題。如果我們回避甚至拒絕回答這些問題，思想政治課教學(xué)的教育功能就無從談起。如果我們沒有正確的政治立場，沒有鮮明的觀點和態(tài)度，而是對學(xué)生的種種提問一味敷衍塞責(zé)，含糊其辭，那便是玷污了政治教師的稱號。在教育教學(xué)實踐中，一個優(yōu)秀的政治教師要敢于迎著熱點問題上，善于引導(dǎo)學(xué)生展開討論，積極開
4、展教育教學(xué)研究，自覺教書育人。第二，思想政治教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師在長期的教育實踐活動中形成的、較為穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和品質(zhì)的總和，是教師在從事教育活動中必須遵守的基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。“教師是人類靈魂的工程師”，“興國在教，興教在師”，“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，教師的職業(yè)特點決定了師德的典范性、崇高性。高尚的師德，教師的道德素質(zhì)表現(xiàn)為：摯愛教育、不斷進取、完善自我、嚴(yán)以律己、無私奉獻、淡化名利、表里如一。核心的是愛崗敬業(yè)，素質(zhì)表現(xiàn)為對事業(yè)、對學(xué)生寬厚、真
5、誠、熱情、謙遜、果斷、勤奮。越優(yōu)秀的教師要有良好的道德修養(yǎng)，高尚的人格品格，要有責(zé)任感，有熱情，有愛心。因此，教師在教育教學(xué)活動中，一是用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學(xué)生、培養(yǎng)起學(xué)生對知識、對科學(xué)的神圣感和崇敬感；二是用自己嚴(yán)謹認真、實事求是的治學(xué)精神來感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和工作態(tài)度；三是關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的靈魂，尊重、關(guān)心、理解、信任學(xué)生，這是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。具有良好職業(yè)道德的教師要以學(xué)生為本，全身心投入，無怨無悔地把自己的青春和智慧奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。二、廣博
6、精深的科學(xué)文化素質(zhì)素是基礎(chǔ)第一，政治教師應(yīng)具有扎實的基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識原來主要指“讀、寫、算”等各專業(yè)所必需的知識，而新科技的發(fā)展、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運用，已使基礎(chǔ)知識有了新的內(nèi)容。美國在1983年發(fā)表的《為21世紀(jì)而教育美國人》的報告中明確指出：“21世紀(jì)的基礎(chǔ)，已不僅僅是讀、寫、算，還包括通信技術(shù)，高超的解決問題的技能，以及科學(xué)技術(shù)方面的素養(yǎng)……”因此，教師除了應(yīng)掌握一般的文化基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)接受科學(xué)技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識。在現(xiàn)代教育實踐中，教師僅靠一支粉筆、一本書、一張嘴已很難適應(yīng)實際需要。而思想政治課作
7、為一門人文學(xué)科，本身對教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的研究還很不夠，有關(guān)的教學(xué)軟件與其他學(xué)科相比更有待積極開發(fā)；政治教師作為文科老師，本身對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)了解不夠，動手操作能力更不能與理科教師相比。所以，政治教師只有通過不斷學(xué)習(xí)，逐漸掌握投影儀、幻燈機、錄像機，特別是計算機的操作方法，在教學(xué)活動中真正融入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，使思想政治課教學(xué)活動更加直觀、生動、科學(xué)，從而促進思想政治課教學(xué)手段的現(xiàn)代化。第二，政治教師應(yīng)具有精深的專業(yè)知識。從一般意義上講，每門學(xué)科的教師都應(yīng)該透徹理解任教學(xué)科的知識、方法，對知識的運用達到得心應(yīng)手；不
8、僅掌握教科書上的知識，還應(yīng)當(dāng)了解本學(xué)科的最新研究成果和發(fā)展趨勢，把握知識的內(nèi)在規(guī)律。因為社會在進步，知識在更新，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上知識更新的步伐，否則難以完成教學(xué)任務(wù)。如《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——初中思想品德》作為我們政治教師就應(yīng)仔細閱讀。領(lǐng)略其精髓。第三，政治教師還應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識。高科技的發(fā)展促進了學(xué)科的分化與綜合。作為教師，如果僅僅滿足于本學(xué)科的知識，那就成了井底之蛙，在教學(xué)活動中難以做到
