在去石夭溝的路上

《在去石夭溝的路上》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、轉(zhuǎn)變家長觀念促進孩子成長一小石俠在去石夭溝的路上，我若無其事地望著塵土飛揚的窗外?！皨寢專憧?！”兒子興奮地喊道，順著孩子稚嫩的聲音望去——一群群羊正在這片貧瘠的土地上啃著一棵棵已經(jīng)枯黃了的干草根。“那是什么動物呀？”我想考考孩子?！把?，咩——”孩子認真地學著羊叫，而且異常高興，非要下去捉一只帶回家玩。這也難怪，孩子都三歲了，還是頭一次見到活生生的真羊。雖然以前也在書上或者一些掛圖上見過，在孩子的印象中它們都是一些平面的，無生命的東西，甚至還不如手里的一塊小石子有趣，至于它們的生活習性更是一無所知?，F(xiàn)如今，人們都向往高質(zhì)量的城市生活，許多孩子在胎兒時期就已經(jīng)開始接受教育了。

2、幾乎是孩子剛會說完整的話，家長就開始著手給孩子報各種各樣的學習班、興趣班。近幾年我旗許多家長幾乎一致認為小學生的奮斗目標是考上呼市求實中學或第二中學。還有些家長，孩子成績平平，他們卻非要利用一切可以利用的關(guān)系到一些大城市去為孩子擇校，或許這樣家長的面子是有了，但對孩子而言有時會適得其反。為了能讓孩子考上名校，家長們都押上了全部的賭注。天下父母望子成龍、望女成鳳心切，這無可是非，可我們的孩子呢？現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨生之女，雖然過著衣來伸手、飯來張口的生活，可他們在家里沒有一起玩耍打鬧的兄弟姐妹。在學校，同學之間的交流被沒完沒了的作業(yè)所取代，使得孩子的不良情緒無處發(fā)泄和排遣，孩子經(jīng)常

3、處于壓抑的心理狀態(tài)，他們的內(nèi)心是孤寂的，多數(shù)孩子剛上幼兒園就開始承受學習上帶來的壓力和負擔。他們的童年遠遠不如我們80年代出生人的童年快樂，我們那時上小學之前還和學習一點兒邊兒也不沾，童年時代的主要任務(wù)就是吃和玩。我們參加中考和高考時父母根本不知道是哪一天，更別說陪考了，但我們也有不少同學考入了名校。當然，現(xiàn)在的學生減負不成功也是我國教育體制的弊端，有人總結(jié)了我國如今的教育現(xiàn)狀實現(xiàn)了“四化”即：學前教育小學化、小學教育初中化、中學教育大學化、大學教育幼兒化。具體解釋為：現(xiàn)在的幼兒園不注重培養(yǎng)孩子們的各種良好的習慣和學習興趣，而是一味地追求學習結(jié)果。在上小學之前就已經(jīng)學習了一二年

4、級的內(nèi)容，分析其中的原因：一是任教教師不專業(yè)，二是為了迎合家長和社會的呼聲，但這已經(jīng)嚴重違背了教育教學規(guī)律，不利于孩子的成長和發(fā)展。而小學生們熱衷于所謂的奧數(shù)，曾經(jīng)是我們上初中甚至是高中時才學的知識。孩子們學奧數(shù)也就是記公式套公式，真正理解的有多少？這種機械的學習根本沒有將所學知識內(nèi)化。再看中學生，廢寢忘食、挑燈苦讀，幾乎把一生的學習都集中到了這段時間，生怕對不起父母的巨額投資和一番辛苦。大學生呢？有許多人認為上了大學寒窗生活就結(jié)束了，在四年的時間里，盡情的吃喝玩樂，幾乎沒學到什么東西。另外，有調(diào)查資料顯示：中國的研究生與美國的相比明顯的后勁不足和缺乏創(chuàng)造力。作為家長和老師我們

5、明知道這“四化”卻不敢自作主張地給孩子減負。讀了《詠遠有李》這本書后，我被李詠對女兒的愛所感動，用他的話說是：看不夠，想不夠，疼不夠，愛不夠，這幾乎是為人父母對子女共有的一種情感。更能觸動我的是：李詠這樣的主持大腕都能從百忙之中抽出時間來陪女兒，在養(yǎng)育孩子的過程中他帶領(lǐng)孩子到世界各國去拍照，他把與女兒相處的點點滴滴都詳細地記錄下來。我們也看出了他們夫妻教育孩子的原則：尊重孩子。孩子用左手寫字，他們不反對，孩子自己取了個很平常的英文名字“Helen”他們也沒意見。他對女兒的要求就六個字“健康、陽光、快樂”別人怕孩子輸在起跑線上，而他則怕孩子贏在起跑線上。然而我們許多家長總以忙為借

6、口，每天早出晚歸，甚至一連幾天連孩子的面也見不著。難怪孩子一上初中就不愿和家長多說話，原來是親子間長期缺乏交流，這種語言功能已經(jīng)退化了。所以說我們應(yīng)該養(yǎng)成和孩子溝通的好習慣，經(jīng)常坐下來和孩子說說話，說說他的想法和感受，父母也敘述一些過去的點點滴滴，讓他知道父母的辛苦，明白父母的恩情有多深，讓他懂得人生中有一種寶貴的東西叫親情。我們不妨推掉一次應(yīng)酬，少打一次麻將，放下一些工作，回家陪孩子看一部動畫片，和孩子一起玩一玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，時不時帶孩子去領(lǐng)略一下家鄉(xiāng)的自然風光。我們農(nóng)村有著得天獨厚的觀賞資源，讓孩子在碧綠的森林和草地上，鮮艷的花朵、飄動的云彩中，尋找那份來自大自然的神清氣爽。

7、孩子隨時隨地都以自己的方式同自然親密接觸，草地上有他們奔跑的腳印，雨后的小水洼邊有他們?yōu)R起的雨水點，雪地上有他們打滾的身印，在與自然聚精會神的交融中他們就萌發(fā)了對大自然的熱愛，產(chǎn)生了對家鄉(xiāng)的傾慕之情，從而培養(yǎng)了孩子愛祖國的情感。還可以讓孩子了解一些植物和動物的知識，不但可以豐富孩子的課余生活，還可以增強孩子低碳生活的環(huán)保意識。是的，孩子生活在這片土地上，他們就有權(quán)利審視家鄉(xiāng)的美，他們就有權(quán)利享受我們本土資源帶來的樂趣，他們就有權(quán)利傳承祖祖輩輩留下的本土文化。