《蝴蝶豌豆花》閱讀指導(dǎo)

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1、《蝴蝶·豌豆花》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)?殷莊中心小學(xué)??韓丹教學(xué)目標(biāo)：1、帶著自己的感受讀兒童詩(shī)，能夠模仿重復(fù)的語(yǔ)言初步進(jìn)行兒童詩(shī)創(chuàng)作。2、讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌的這種文學(xué)形式,通過(guò)文字、圖畫(huà)感受兒童詩(shī)的豐富想象，通過(guò)美讀美誦感知兒童生活的情趣、童詩(shī)語(yǔ)言的精粹天真。3、以賽讀、邊表演邊讀等不同的朗讀方式，讓學(xué)生喜歡上閱讀兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀兒童詩(shī)，讀出詩(shī)的意境或情趣，激發(fā)閱讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本《蝴蝶·豌豆花》的圖畫(huà)書(shū)。教學(xué)過(guò)程：開(kāi)課前播放兒童詩(shī)的朗誦音頻。一、

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.閉上眼睛，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中，讓我們?cè)诨ǖ姆曳贾凶哌M(jìn)兒童詩(shī)，讓我們?cè)趦和?shī)的世界里享受著生活的樂(lè)趣和美麗的風(fēng)景。用心去感受那暖日里的芳香！輕輕的睜開(kāi)我們的眼睛，讓我們帶著這種好心情跟著老師去美麗的花園里游覽一番吧，仔細(xì)看圖片，讓我們輕聲地喊出它們的名字，一定不要驚擾了它們的綻放。播放花的圖片。學(xué)生自由說(shuō)。牡丹花：美麗的牡丹、輕靈的牡丹，牡丹花的高貴艷麗，牡丹花是幸福美好的化身、繁榮昌盛的象征菊花：菊花臨風(fēng)傲骨,凌寒不懼精神不知激勵(lì)著多少人玫瑰花：玫瑰，擁有著滿腔的熱血與激情。在真情中誕生，在

3、真情中離去，卻永不忘恩的玫瑰梨花：雪白雪白的梨花,那么純凈,又那么艷麗。梅花：它不怕嚴(yán)寒,隆冬時(shí)節(jié),百花凋謝，只有梅花噴紅吐綠,給人們送來(lái)春的信息。荷花：好一個(gè)出污泥而不染,濯清漣而不妖的圣潔之物。迎春花：當(dāng)園林和田野依然乍暖還寒，萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，唯有迎春花纖枝婆娑，點(diǎn)點(diǎn)金黃，美麗的花朵竟相開(kāi)放。2.出示豌豆花的圖片。這是今天老師請(qǐng)來(lái)的一位朋友，它是什么花呢？（豌豆花）看來(lái)我們班有些小朋友已經(jīng)和它是朋友了，你覺(jué)得豌豆花美嗎？二、指導(dǎo)朗讀兒童詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣1、今天豌豆花給我們帶來(lái)了一首關(guān)于自己的兒童詩(shī)，這首詩(shī)

4、恰好把豌豆花的美寫(xiě)了出來(lái)。（課件出示）首先自己輕聲讀一讀。蝴蝶·豌豆花一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來(lái)，豌豆花問(wèn)蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？（豌豆花美，美得好像——蝴蝶）2、蝴蝶好像也是剛認(rèn)識(shí)豌豆花，咦？它和我長(zhǎng)得好像??！它是誰(shuí)呢？（出示：一朵豌豆花在甜甜地開(kāi)放，蝴蝶問(wèn)豌豆花，你是嗎?）豌豆花有兩個(gè)圓圓的花瓣，蝴蝶也有兩個(gè)圓圓的翅膀。3、明確要求：學(xué)生自己練習(xí)讀三遍，如果還讀不好，就再試一次。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？（指名讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。)4.這首詩(shī)提出了一個(gè)生動(dòng)的疑問(wèn)，——“你是一朵飛起來(lái)的花嗎？”但是沒(méi)有給我們答案，而是讓

5、我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考。其實(shí)答案就在我們的心里。假如你是蝴蝶，你會(huì)怎么回答？答案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會(huì)飛的，花是不會(huì)飛的。我是一只會(huì)飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長(zhǎng)得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來(lái)的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5、你是蝴蝶，你來(lái)問(wèn)豌豆花，會(huì)怎么問(wèn)？出示：蝴蝶問(wèn)豌豆花，你是嗎?學(xué)生自由說(shuō)。答案預(yù)設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長(zhǎng)得和我很像?。磕闶且恢粫?huì)開(kāi)花的蝴蝶嗎？花和蝴蝶就像兩個(gè)小朋友相遇了，他們覺(jué)得對(duì)方很像自己，所以相互問(wèn)候。學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生

6、戴頭飾加動(dòng)作進(jìn)行表演。（由于詩(shī)比較短小可以連續(xù)讀兩次）三、童詩(shī)里的游戲1.其實(shí)我們身邊的東西都會(huì)唱歌，就看你會(huì)不會(huì)欣賞了。不信？來(lái)，我們接著玩。這回我問(wèn)你答，還得跟上我的節(jié)奏哦！喔喔喔，是誰(shuí)在唱歌？（喔喔喔，公雞在唱歌）喵喵喵，是誰(shuí)在唱歌？（喵喵喵，小貓?jiān)诔瑁┖艉艉?，是誰(shuí)在唱歌？（呼呼呼，是風(fēng)在唱歌）滴答滴答，是誰(shuí)在唱歌？（滴答滴答，小雨在唱歌）2.自然界的萬(wàn)物是不是都會(huì)唱歌呀？誒，小雨突然唱起了歌，你會(huì)怎么做？3.看——（出示：《春雨》插圖）看到什么了？4.瞧！下雨了，小朋友笑嘻嘻，蝸牛探出頭，花兒綻開(kāi)笑臉，麥

7、苗挺挺身子，它們好像都很高興。是怎么回事呢？自己讀讀這首詩(shī)。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？5.它們?yōu)槭裁炊己芨吲d啊？是啊，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，咱們一起來(lái)讀讀，那么高興，讀得輕快些。6.這么高興，我們?cè)賮?lái)演一演吧。師生合作讀，（中間老師停頓，走到一個(gè)學(xué)生前面，讓學(xué)生接著說(shuō)，下吧下吧……）男女生合作讀。瞧，老師就演這里的春雨，你們想演誰(shuí)呀？咱們邊演邊繼續(xù)玩聲音的游戲，好嗎？其他同學(xué)為我們打節(jié)奏，好不好？春雨下得輕輕柔柔，很輕快，我們節(jié)奏也輕柔一點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生分角色讀，跟著老師的節(jié)奏讀感受詩(shī)歌的節(jié)奏美）咱們變個(gè)節(jié)奏再來(lái)玩一次，好不好？

8、這回第一組演種子，第二組演梨樹(shù)，第三組演麥苗，第四組演小朋友。（做動(dòng)作）7.可真好聽(tīng)！可愛(ài)的春雨滴答滴答地下，種子要發(fā)芽；梨樹(shù)要開(kāi)花，猜一猜，還有誰(shuí)也要湊熱鬧？小朋友當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示：說(shuō)：“下吧，下吧，我要?！保?.哪個(gè)小組來(lái)展示？9.加動(dòng)作表演：?jiǎn)蝹€(gè)表演，分組表演10.小朋友真了不起，自己都成了詩(shī)人。我們剛剛這樣說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、玩一玩聲音的游