識字教學講座發(fā)言稿

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1、小學語文識字教學略談識字是閱讀和作文的前提,也是學習一切文化科學知識的基礎。因此,在小學階段,特別是在小學低、中年級,識字就成了語文教學的一項重要任務。我們的教學不僅要培養(yǎng)孩子們的識字興趣,還要教給他們識字方法,培養(yǎng)識字能力。一、識字教學的目標總目標:學會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。階段目標:第一學段(1~2年級)1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。?2.認識常用漢字1600(1600~1800)個,其中800個左右(800~1000個)會寫。?3.掌握漢字的基本筆畫和常用的

2、偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。?4.養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。?5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。?6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,學會(能)用音序檢字法和部首檢字法查字典。?第二學段(3~4年級)1.對學習漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。?2.累計認識常用漢字2500個,其中1600(2000)個左右會寫。3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能

3、力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。第三學段(5~6年級)1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個,其中2500個(左右)會寫。2.硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的美感。4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣。二、基本策略和方法一是要打好基礎,引導掌握三套識字工具。分別是.漢語拼音(自學字音的工具);筆畫筆順、偏旁部首、間架結構和構字率較強的獨體字(分析和記憶字形的工具);字典(理解字義的工具)

4、。二是要遵循規(guī)律,識字教學做到“三結合”。分別是:字的音、形、義結合;識字和聽、說、讀、寫相結合;課內(nèi)外識字活動相結合。三、明確漢字筆畫名稱小學階段所有的筆畫名稱有:橫、豎、撇、捺、點、鉤等十六種。為了加強記憶,可參考偏旁變筆規(guī)律歌訣:漢字方框四邊齊,偏旁書寫有變筆:捺在左旁縮成點,(村、劉、和、燈)橫在左底變作提。(現(xiàn)、埋、輕、野)左旁中豎變?yōu)槠玻?叛、拜、羚、翔)彎鉤在左變豎提。(切、改、耀、凱)字見重捺不雙仲,(食、谷、餐、灸)字逢雙豎不并垂。(并、介、井、弗)月字作底撇變豎,(胃、前、肩、清)雨字當頭變兩筆:(雷、霆、雪、霄)

5、左邊一豎變作點,寫好橫鉤莫忘記。當然,一些特殊的獨體字的形體結構類型要明確,書寫時要注意“間架”與“結構”,所以要教會學生明白。四、識字教學的基本方法“授之以魚不如授之以漁”,最好的方法是教會學生識字的方法。基本方法有:筆畫部件分析法(如天、贏);利用造字規(guī)律分析字形,(如川、末、森);形近字比較法(如請、情、晴……);示范法(如爽、叼);練習法。具體從以下幾個方面去實踐:一是依據(jù)學生特點,使識字教學情趣化(趣味識字法)1、比較字形識字法:把兩個形近字放在一起,比較異同,以便區(qū)分,防止混淆。如給“未”和“末”兩字編為:“粗看兩字很相像

6、,細細分辨不一樣:‘末’字下長上橫短,‘未’字上短下橫長,祖國‘未’來多美好,敵人‘末’日快來到?!币晃焕蠋煄鸵荒昙墝W生區(qū)分“云”和“去”兩個字:“‘云’‘去’二字要分清,下面相同上不同,下面都是撇折點,認準上面是關鍵?!窒旅嫫舱埸c,白云彩云飄滿天;‘土’字下面撇折點,來來去去義相反。”2、辨析同音識字法:把讀音相同或相近、容易混用的字放在一起,編成兒歌,進行同音辨形辨義識記,如給“向”和“像”兩字編為:“方‘向’明確勁頭大,好‘像’猛虎把山下?!苯o“刻”和“克”兩字編為:“‘刻’苦學習下苦功,‘克’服困難攀高峰”。3、形象演示

7、識字法:這是通過幻燈、投影、錄相、動作或實驗演示的方法進行識字。學生不僅喜歡接受,而且有益于發(fā)展他們的形象思維。如識記“滅”字時,先用火柴點燃一個小紙團,然后用黑板擦向下一壓,這樣,火就“滅”了。識記“看”字時,面對學生,左手上舉眼上遮陰即“看”。識記“筆”字時,手執(zhí)毛筆,筆尖向下,上是“竹”筆桿,下是“毛”筆頭,即“筆”。識記“尖”字時,拿支鉛筆,筆頭向上,上“小”下“大”即“尖”。識記“紅”、“黃”、“綠”、“藍”等字時,可以展示不同顏色的紙張或布塊,以便辨認、識記。有些表示動作的字則可演一演,以動作促識記。結合字形,運用形象繪圖

8、或形象分忻的方法識字。如識“日”字,畫一輪紅日,識“山”字,畫一座小山。識“鳥”字時指出:“鳥”字就像一只飛著的鳥,第一筆(撇)像頭頂?shù)挠鹈?,第二筆(橫折鉤)就像鳥的頭,第三筆(點)就像鳥的眼睛,第四筆(豎折折鉤)象鳥的

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