識(shí)字教學(xué)講座 新 參賽課件.ppt

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1、優(yōu)質(zhì)參賽課件主講：*****識(shí)字教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人積極地、主動(dòng)地掌握某種事物，并力求參與該種活動(dòng)的心理特點(diǎn)。近代教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“我們的教育藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！敝睦韺W(xué)家皮亞杰明確指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，要讓學(xué)生“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣”?？涿兰~斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！薄?．增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的直

2、觀性、形象性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣人教版一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字（二）》1比一比黃牛花貓鴨子小鳥(niǎo)杏子桃子蘋(píng)果紅棗一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃?！锶私贪嬉荒昙?jí)下冊(cè)《識(shí)字3》“對(duì)子歌”云對(duì)霧，雪對(duì)霜。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。花對(duì)草，蝶對(duì)蜂。藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅。桃對(duì)李，柳對(duì)楊.山清對(duì)水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香?！?．創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！苯逃龑W(xué)家卡羅琳說(shuō)：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)

3、他們的思維，是他們最愿意接受的?！薄锶私贪嬉荒昙?jí)上冊(cè)《識(shí)字（二）3菜園里》茄子辣椒黃瓜豆角蘿卜南瓜白菜卷心菜西紅柿豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光?！锶私贪妗墩Z(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《4、操場(chǎng)上》的內(nèi)容打球　拔河拍皮球跳高跑步踢足球鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。3．充分利用漢字本身的魅力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最大興趣，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！睗h字是世界上公認(rèn)的最古老、最有生命力和最有發(fā)展前景

4、的文字之一，關(guān)于它的故事、趣聞等數(shù)不勝數(shù)。它集音、形、義于一體，又有著發(fā)展思維、開(kāi)發(fā)智力等優(yōu)勢(shì)，這是拼音文字所不能企及的。因此，在教學(xué)中，我們可以利用象形文字的直觀性，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，作栩栩如生的描繪；利用指事字的提示性作畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)點(diǎn)；利用會(huì)意字的巧妙的形義聯(lián)系作富有情趣的解說(shuō)；利用形聲字形旁的表義性舉一反三。人教版一年級(jí)上冊(cè)《4、日月明》教學(xué)內(nèi)容日月明，魚(yú)羊鮮小土塵，小大尖一火滅，天力男人木休，手木看二木林，三木森二人從，三人眾課堂拓展教學(xué)內(nèi)容河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛，保護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。請(qǐng)你保護(hù)小青蛙

5、，它是莊稼好衛(wèi)兵。小學(xué)語(yǔ)文教材生字分析有人對(duì)原來(lái)人教版教材中要求掌握的2500個(gè)常用字進(jìn)行分析，結(jié)果是：象形字136個(gè)，占5.4%指事字31個(gè)，占1.2%會(huì)意字422個(gè)，占17%形聲字1908個(gè)，占77%考慮字形簡(jiǎn)化、字義演變因素有學(xué)生問(wèn)：為什么“斧”字里面有個(gè)“斤”?有學(xué)生問(wèn)：為什么“笑話”的“笑”字是竹字頭？有學(xué)生問(wèn)：為什么“玩耍”的“?！鄙厦媸莻€(gè)“而”，下面是個(gè)“女”?有學(xué)生問(wèn)：為什么有“衣”還是“裸”？★4．運(yùn)用多種識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性①兒歌識(shí)字法“渴”與“喝”——渴了要喝水，喝水要張嘴?！白蟆焙汀坝摇薄∨?/p>

6、友，分左右；“左”字下邊是個(gè)“工”，“右”字下邊是個(gè)“口”。“夜”——一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，左下單人旁；右下有個(gè)夕，再加一捺要拉長(zhǎng)?！案摺薄稽c(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央；大口不封口，小口里面藏?！澳摇薄恢蓄^，寶蓋腰，兩口井下衣無(wú)帽?！薄铫谧种i識(shí)字法“一口咬掉牛尾巴”——“宋家有女坐當(dāng)中”——“牛走獨(dú)木橋”——“二月空中貫長(zhǎng)虹”——“上面竹子下邊毛，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)離不了”——“十八張嘴”——告、案、生、冊(cè)、筆；杏、束、呆、困…★③故事識(shí)字法“熊”——一只能干的小黑熊，邁著4條小短腿，高高興興向我走來(lái)，想跟我玩游戲。“游”——游泳要到水(氵)里去

7、，游泳池是方(方)形的，大人(人)帶著孩子(子)去游泳。一個(gè)小孩子(子)，戴著游泳帽(人)在方(方)形的水(氵)池里游泳?！锊鹱肿R(shí)字法一些復(fù)雜的字，學(xué)生認(rèn)起來(lái)很難，寫(xiě)起來(lái)更難，如“街”字，如果拆開(kāi)來(lái)記，就容易多了，把“行”分開(kāi)中間加兩個(gè)“土”相疊，合起來(lái)就是“街”。又如“李”字，可以拆成“十、八、子”這三個(gè)字，也可以拆成“木、子”兩個(gè)字。學(xué)生親自動(dòng)手了的，這種記憶是深刻而久遠(yuǎn)的。穿珠連串，一舉兩得在一、二年級(jí)的語(yǔ)文課本中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“寫(xiě)出帶有下面偏旁的字”及“寫(xiě)出同偏旁的字”這些練習(xí)。如：“忄”：最近我心情愉快，即使你講一些奇怪可

8、怕的事，我也不惱，不忙，你慢慢講吧?！芭保浩牌?、媽媽、阿姨、姑媽、姐姐、妹妹、嬸嬸都是對(duì)女的稱呼?！般摺保喝绻悴粫?huì)游泳，就千萬(wàn)別到江河湖海邊玩耍，不然洶涌的波濤會(huì)淹沒(méi)你，讓你的家人淚流滿面?！巴ㄟ^(guò)這種形式的識(shí)記，不僅激發(fā)了孩子的識(shí)字的興趣，而且