逃家小兔教案

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1、《逃家小兔》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞理解故事內(nèi)容，對(duì)《逃家小兔》產(chǎn)生閱讀興趣。2、看繪本故事，大膽想象故事情節(jié)，分享自己的想象。3、通過故事使學(xué)生感受兔媽媽對(duì)小兔子的愛，體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《逃家小兔》PPT課件2、音樂活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入故事，激發(fā)閱讀興趣師：今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，看看誰最聰明，能猜出來。“紅眼睛穿皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。師：真聰明，這個(gè)謎語說的正是小兔子。(出示PPT1兔子圖片)今天老師就給大家講個(gè)關(guān)于小兔的故事，故事的名字叫《逃家小兔》。（PPT2書本封面）小兔為什么要逃家，他會(huì)怎么做？那他的媽媽會(huì)怎樣做呢？讓我們一起走

2、進(jìn)這本書，來看一看。ppt3（猜謎語引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，出示故事書封皮，吸引學(xué)生的注意力。）二、看圖讀故事，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、樂于表達(dá)1、播放ppt4（圖一）教師講述內(nèi)容。師：孩子們請(qǐng)你們說一說小兔子為什么要離開家逃走呢？(小兔子覺得自己長(zhǎng)大了，他想要去看一看外面的世界)師：頑皮的小兔子想了很多的辦法來逃離媽媽。我們一起來看看他是怎么做的。2、播放ppt5圖二（小兔變小魚黑白圖），教師讀小兔的對(duì)話。師：你們想想，媽媽聽到這句話會(huì)怎么辦？如果你是兔媽媽會(huì)怎樣做？我們看看哪個(gè)媽媽最聰明，猜中了這個(gè)方法。（出示圖畫：小兔子變魚彩圖）老師有感情地朗誦兔媽媽的話，讀后設(shè)問師：兔媽媽用什么做魚餌？（

3、胡蘿卜）師：兔媽媽為什么要用胡蘿卜來做魚餌？學(xué)生思考回答（因?yàn)樾⊥米訍鄢院}卜）對(duì)呀，因?yàn)閶寢屩浪膶殞氉類鄢院}卜。說明兔媽媽是多么的愛她的寶寶。3、師：讓我們接著往下看，小兔子都變成了什么躲開媽媽的。播放圖三（高山石頭），教師講述。4、播放圖四（小花）講述內(nèi)容。師：孩子們你們知道什么是園丁嗎？園丁就是專門照顧花草的人。師：媽媽為什么要變成園?。浚ㄒ?yàn)樾⊥米幼兂闪艘欢浠?，所以媽媽才變成護(hù)花的園丁，呵護(hù)他，照顧他，讓他健康成長(zhǎng)。兔媽媽的多么地愛兔寶寶呀！5、播放圖五（小鳥、帆船圖）學(xué)生看圖，試用：如果……就……補(bǔ)充對(duì)話。小鳥圖：分組合作。帆船圖：同位練習(xí)。師：你們看，兔媽媽變成了什么，

4、媽媽為什么要變成樹？（小鳥喜歡在樹上做窩）對(duì)呀，兔媽媽太愛自己的寶寶，所以她變成一棵樹引他回家。6、想一想，頑皮的小兔還會(huì)想變成什么？想不想知道？看書學(xué)生閱讀余下的故事內(nèi)容。（帆船、馬戲團(tuán)、男孩、回家圖）7、老師：看圖，你們猜一猜現(xiàn)在小兔還想逃嗎？就讓我們一起來看一看吧！看看畫面上，在小兔的家里，小兔子和媽媽多幸福，多溫馨呀！最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方。四、情感深化1、師：兔媽媽是這樣愛小兔子，那你們的媽媽是不是也很愛你們啊？那你的媽媽是怎樣愛你們的？（討論）師總結(jié):原來我們的媽媽也像兔媽媽一樣愛著自己的孩子，媽媽的愛無時(shí)無刻伴隨著我們。家永遠(yuǎn)是最溫暖

5、安全的地方，無論我們走到哪里，媽媽的愛也會(huì)永遠(yuǎn)守在我們身邊。2、拓展延伸：配音詩朗誦老師配樂朗誦詩《永遠(yuǎn)的媽媽》（學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，能更好的理解故事）五、鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀。推薦書單：《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《要是你給老鼠吃餅干》教學(xué)反思：繪本以畫為主,字少而畫面豐富,以畫傳達(dá)故事情節(jié),很符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。根據(jù)繪本這一特點(diǎn)和低學(xué)段兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)我挑選了《逃家小兔》這個(gè)故事向?qū)W生作推介。重在培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣,讓兒童愛讀書,快樂地讀書。閱讀指導(dǎo)課上，首先我以和故事相關(guān)的謎語引入，用《逃家小兔》優(yōu)美的圖書封面出示吸引了學(xué)生的注意力。接著通過富有趣味的介紹語言引入

6、故事，帶領(lǐng)學(xué)生看圖，讀故事。故事中的小兔頑皮可愛，為了逃家變化了好幾次，兔媽媽也因小兔子的變化而作了相應(yīng)的變化，故事本身充滿了趣味。我抓住這點(diǎn)，層層推進(jìn)。前三幅圖，由老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，每講一幅圖都先讓孩子觀察圖片，試著說說小兔為了逃家變成了什么，兔媽媽變成了什么。然后再讀原文，通過朗讀體會(huì)故事的趣味。這個(gè)繪本的語言相當(dāng)有特色，句式都是（如果你……我就……），抓住這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，我利用小兔變小鳥、帆船兩幅圖讓學(xué)生用這個(gè)句式模仿前幾幅圖補(bǔ)充故事情節(jié)，分角色練習(xí)對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。最后的幾幅圖以及故事情節(jié)呈現(xiàn)之前，我引導(dǎo)學(xué)生想象小兔還可能變成什么，兔媽媽又會(huì)變成什么去找到它，并且她們

7、又會(huì)有怎樣的對(duì)話。有了前面句子練說的基礎(chǔ)，學(xué)生往下編故事就水到渠成了。學(xué)生的想象與小兔子的變化是否一樣，讓學(xué)生帶著興趣去原作中找尋答案，自由讀故事。最后通過結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)兔媽媽對(duì)孩子的愛，體會(huì)母愛的偉大。拓展配樂詩朗誦深化了主題。本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，我感覺成功的激起了學(xué)生對(duì)于《逃家小兔》這個(gè)繪本故事的興趣，學(xué)生通過上這節(jié)課，對(duì)這本書感興趣，喜歡故事中的主人公。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察插圖，品讀故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)展開合理