教案：逃家小兔.doc

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1、大班繪本閱讀《逃家小兔》活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒理解繪本中小兔和兔媽媽之間的變化關(guān)系。2．掌握句型“如果……就……”，豐富詞匯:逃家。3．能深刻的感受母子間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．《逃家小兔》幻燈片2．音樂(lè)《親親我的寶貝》活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察師：老師給小朋友帶來(lái)了一本書，看看上面都有誰(shuí)？（大兔和小兔）猜一猜它們之間是什么關(guān)系？（兔媽媽和兔寶寶）師：故事的名字叫什么？你認(rèn)識(shí)嗎？“逃家小兔”師：誰(shuí)知道“逃家”是什么意思?(離家出走)二、師利用課件講述繪本第一次變化師：這本書講的就是小兔離家出走的故事，那媽媽又是怎么做的呢？我們一起來(lái)聽。（從前，有一只小兔子，他很想要離家出走，有一天，他

2、對(duì)媽媽說(shuō)：“我要逃走啦!”媽媽說(shuō)：“如果你逃走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！小兔說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。）師:這時(shí)候，媽媽會(huì)怎么辦？會(huì)說(shuō)些什么呢？(引發(fā)幼兒猜想)師：媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小魚，我就變成捕魚的人去抓你。”師：媽媽是用什么辦法捕小兔這條小魚的呢？（胡蘿卜）師：兔媽媽為什么要用胡蘿卜釣小兔呀？總結(jié)：是的，兔媽媽很愛小兔，他知道小兔最愛吃胡蘿卜，所以用胡蘿卜來(lái)捕小魚。第二次變化師：接下來(lái)小兔又要變成什么呢？我們接著往下看。（小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚的人，我就要變成高山上的石頭，讓你抓不到我?！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬上的人

3、，爬到高山上去抓你）”“小兔有沒(méi)有被媽媽抓回家？”（沒(méi)有）“他又變成什么了？”“這一次媽媽變成什么了？”（爬山的人）指導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式回答。第三次變化（師播放課件，幼兒自己觀察）師：“小兔還是不想被媽媽找到，他變成什么躲起來(lái)啦？”（小花）（小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！保煟骸皨寢屢簿o緊地跟著變變變，變成什么了？”（園丁）這時(shí)候媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)會(huì)用“如果……就……”來(lái)說(shuō)？（2—3名幼兒說(shuō)，集體學(xué)說(shuō)）師：那為什么兔媽媽要變成園丁而不是采花的人呢？總結(jié)：因?yàn)橥脣寢尯軔弁脤殞殻辉敢鈧ψ约旱膶殞?。三、利用圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容師：你們猜猜最

4、后小兔有沒(méi)有離開家？為什么？兔媽媽為什么也要跟著變來(lái)變?nèi)グ阉セ貋?lái)？（媽媽跟著變是為了保護(hù)小兔，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到他的，因?yàn)閶寢寪蹖殞毎。┏鍪菊n件最后一頁(yè)（小兔說(shuō)：“天哪，我不如就待在這里當(dāng)你的小寶貝吧）總結(jié)：這只逃家的小兔終于還是回到了媽媽的懷抱。其實(shí)，不管你是一條小魚，還是一朵小花，無(wú)論你是山上的石頭，還是樹上的小鳥，媽媽的愛永遠(yuǎn)陪著你關(guān)心你，保護(hù)你。三、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編師：可是你想一想，如果有一天你們的媽媽也逃走了，你會(huì)追媽媽嗎？師：現(xiàn)在我是你們的媽媽，“我要變成小鳥飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那你們會(huì)變成什么呢？”誰(shuí)愿意上來(lái)和我一起表演？“如果你變成樹，我就要變成小帆船飄得遠(yuǎn)

5、遠(yuǎn)地？四、“母愛”的延伸每位幼兒找自己的媽媽一起表演。音樂(lè)起教師說(shuō)：“孩子，媽媽也愛你們，讓我們永遠(yuǎn)都幸?？鞓?lè)地生活在一起！”在《親親我的寶貝》音樂(lè)聲中老師像媽媽一樣和幼兒相親相愛，共同感受濃濃的溫情！