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《現(xiàn)階段高校體育教學(xué)改革管窺》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、現(xiàn)階段高校體育教學(xué)改革管窺張煜新（陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西咸陽712000）【摘要】在貫徹《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的過程中，高校體育教學(xué)改革應(yīng)針對存在的對健康教育的認(rèn)識有所偏頗、忽視學(xué)生的主體地位與創(chuàng)新能力等問題，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和科學(xué)的健身方法，改革考核評價方式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】高校體育；體育課程；教學(xué)改革；指導(dǎo)思想；措施自建國以來，我國高校均設(shè)置體育課程，并納入教學(xué)計(jì)劃。80年代，我國高校體育課程是在爭議中求改革，在探索中求發(fā)展。2002年教育部印發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體
2、育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,并要求2003年新學(xué)年開始在全國所有普通高校中施行。新綱要提出要把“健康第一”的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn),要以人為本,遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好,要因時因地制宜開發(fā)利用各種課程資源,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,努力倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)等等。一、高校體育教學(xué)存在的問題1、對健康教育的認(rèn)識有所偏頗???長期以來,學(xué)校體育教學(xué)以體質(zhì)教育和運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為主,這些技術(shù)要求高的項(xiàng)目,學(xué)生花很長時間和精力都難以掌握和提高,所以便出現(xiàn)了厭煩上體育課的現(xiàn)象。另外,這些競技性項(xiàng)目大多趣味性低,健
3、身效果差,不能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性和熱情,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和健身效果,學(xué)生在課堂上所學(xué)到的內(nèi)容,在社會實(shí)踐中由于受客觀條件的限制也不能用于自我健身或社會交往。這樣以來,學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后沒有一兩個適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目,長此以往就會造成與體育絕緣,不利于學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。2、學(xué)生的主體地位與創(chuàng)新能力被忽視???現(xiàn)行的高校體育課程內(nèi)容只考慮到體系的完整性,對于開放性和現(xiàn)代性重視不夠。內(nèi)容規(guī)定過死,缺少彈性和靈活性,學(xué)生只能被動地按照老師的要求上課,選擇幅度較小,不能充分體現(xiàn)其主體地位。體育教學(xué)內(nèi)容以競技為主,娛樂性的內(nèi)容很少,學(xué)生因此
4、很少積極主動地思考鍛煉身體的重要性,更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、高校體育課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想1、要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想???《關(guān)于深化教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。中央的《決定》不僅對我國教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出了明確的要求，同時也昭示著學(xué)校體育課程建設(shè)應(yīng)圍繞著“健康第一”這個核心目標(biāo)進(jìn)行改革。2、以“終身體育”為指導(dǎo)思想上世紀(jì)80年代，高校體育課程是以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)為主線的運(yùn)動教育為指導(dǎo)思想。90年代向著完善人的身體為目標(biāo)的健身育人教育轉(zhuǎn)變，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛
5、煉為中心，注重學(xué)生健身意識，終身鍛煉習(xí)慣和自我鍛煉能力，提出以“終身體育”為指導(dǎo)思想。為了適應(yīng)21世紀(jì)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，中央在《決定》中明確提出了“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，這一指導(dǎo)思想不僅僅是學(xué)校各級教育的指導(dǎo)思想，而且已成為高校體育課程發(fā)展的指導(dǎo)思想。3、學(xué)校體育的目標(biāo)???高校體育教學(xué)改革必須做到,通過教學(xué)活動提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展;通過體育教學(xué)和體育活動,使學(xué)生掌握體育的基本知識、基本技能和技巧,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣和樹立終身體育意識;通過體育教學(xué)和體育活動,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì),如抗挫折的
6、能力,拼搏的精神,積極進(jìn)取的生活態(tài)度,還有與他人的合作能力和精神等;通過體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的個性。三、體育課程教學(xué)改革的建議1、對體育健身方法的培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,主要取決于對體育運(yùn)動的意義和價值有正確的認(rèn)識。通過體育知識和科學(xué)健身方法的傳授,可以使學(xué)生對自己的身體有所了解,知道自己應(yīng)不應(yīng)該健身,用什么方法健身,怎樣做才是科學(xué)的健身等。只有樹立起正確的健身觀才能自覺、主動地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在高校體育教學(xué)內(nèi)容的改革上要根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn),安排傳授高層次的健身、養(yǎng)心知識和科學(xué)的鍛煉方法與理論,通過體育教育
7、使其具備自我鍛煉設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的能力。課程的主要內(nèi)容應(yīng)從健康教育學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動人體科學(xué)的角度,重點(diǎn)講授體育與健康、體育與減肥、營養(yǎng)、休閑體育等內(nèi)容,要突出科學(xué)性、實(shí)效性、針對性、指導(dǎo)性和時代特征。應(yīng)增加體育理論課的授課時數(shù),使學(xué)生從總體上了解體育的本質(zhì)及體育鍛煉對身體和心理的良好影響,從而運(yùn)用課堂內(nèi)所掌握的體育知識和方法,指導(dǎo)自己進(jìn)行科學(xué)的健身,轉(zhuǎn)變對體育的看法,喜歡體育運(yùn)動,并自覺主動地加入到全民健身的行列。2、學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)???增強(qiáng)體質(zhì)的功效。淡化競技、注重健身、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,是我們今后努力的方向。
8、淡化競技不等于不要技術(shù),技術(shù)和健身是相輔相成的,所以我們在安排教學(xué)內(nèi)容和制訂考核標(biāo)準(zhǔn)時,都不同程度地淡化了競技而突出了健身。比如盡量考慮男女性別之差、身材條件之差、體質(zhì)強(qiáng)弱之差,爭取讓每個學(xué)生通過努力都能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn),這樣學(xué)生對參加體
