青蛙賣泥塘(上)課例

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1、-----《青蛙賣泥塘》（上）課例教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.會寫“賣、塘、爛、城”4個(gè)生字，會認(rèn)“搬、豎、挺、”等7個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容知道青蛙為什么要賣泥塘和他的泥塘為什么賣不出去？過程和方法：1.激趣質(zhì)疑教學(xué)，弄清楚課文中的內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.識字寫字。2.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、詞卡。【教學(xué)過程】　一．揭題，質(zhì)疑激趣。１.出示課題。請大

2、家看老師寫課題，注意”賣”字是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)十字頭，下邊是個(gè)買字，誰來讀讀課題?！　。?生質(zhì)疑看到課題，你們有什么問題想提出來嗎？　二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。１.生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。２.出示生字，拼一拼，讀一讀。３.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。三．精讀課文，朗讀交流。1.學(xué)生帶著自己提出的問題，再讀課文。2.全班交流。3.學(xué)習(xí)第1自然段，理解“爛泥塘”。4.學(xué)習(xí)2—4自然段，老牛買泥塘的部分。（1）自由讀第3自然段。（2）創(chuàng)設(shè)情境，理解“挺舒服”，有感情地朗讀第一句。（3）弄清老牛為什么不買泥塘，指導(dǎo)朗讀第二句。（4

3、）師生分角色扮演青蛙和老牛。（5）同桌分角色演青蛙和老牛。75.學(xué)習(xí)5、6自然段。（1）師引讀第5自然段。（2）理解“綠草如茵”，感受泥塘的變化。①隨音樂想象春天來了，泥塘?xí)惺裁醋兓?？②欣賞泥塘的變化，出示詞卡：綠草如茵。③感情地朗讀句子：到了春天，泥塘周圍綠草如茵。（3）指導(dǎo)第二次吆喝，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地吆喝。5．學(xué)習(xí)課7、8自然段，野鴨買泥塘的部分。（1）出示野鴨的話，創(chuàng)設(shè)情境讀。（2）采訪野鴨，為什么不買泥塘？四．拓展延伸。1.師小結(jié)。老牛嫌青蛙的爛泥塘沒有草不買，勤勞的小青蛙通過自己的勞動把泥塘變得綠草如茵，野

4、鴨又嫌泥塘的水太少，沒有買泥塘，飛走了。2.猜一猜。（1）那大家猜猜，聽了野鴨的話，青蛙又會怎么做呢？（2）是呀，我們相信勤勞的小青蛙一定會通過勞動把泥塘變得越來越好的，越來越美的，那大家再猜猜，泥塘到底賣出去了沒有呢？五．學(xué)寫生字。1、認(rèn)讀四個(gè)字。2、說說這四個(gè)字怎樣記，提醒小伙伴寫時(shí)注意些什么。3.教師范寫其中一個(gè)字。4.學(xué)生寫字。【板書：】20、青蛙賣泥塘（上）勞動爛泥塘-----------綠草如茵……？野鴨圖片老牛圖片（沒有草）（水太少）教學(xué)實(shí)錄7一．揭題，質(zhì)疑激趣。師：大家看老師寫課題，注意”賣”字是上下結(jié)構(gòu)，上

5、邊十字，下邊是個(gè)買字。誰來讀讀課題？生：青蛙賣泥塘。師：聲音很響亮，但是泥字是鼻音，再試一試。再請一個(gè)同學(xué)讀讀。生：青蛙賣泥塘。師：讀得很準(zhǔn)確。我們一起讀讀。生齊讀。師：青蛙賣泥塘這個(gè)故事分為上篇和下篇，這節(jié)課我們來學(xué)上篇。【板書：上?！靠吹秸n題——青蛙賣泥塘，你們有什么問題想提出來嗎?生1：青蛙為什么要賣泥塘？師：真會提問。生2：青蛙怎樣賣泥塘呢？師：這個(gè)問題也提得不錯(cuò)。生3：青蛙的泥塘賣出去了沒有？師：這個(gè)問題同樣很精彩。生4：有誰來買青蛙的泥塘？二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師：嗯，大家都會提問，小腦袋里裝的問題可真不少。

6、要想找到這些問題的答案，我們首先得把課文讀通、讀順。下面讓我們大家來讀讀課文，只讀一遍，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的地方多讀幾遍。注意自己讀自己的。生自由讀課文師巡視提示：讀完了一遍的同學(xué)可以坐好，微笑著看著老師，我就知道你讀完了。師：老師把本課的會認(rèn)字和學(xué)會字都從課文里請了出來，誰來試試。師：1、開火車讀，正音。老師請你來讀讀第一個(gè)字，把它直接讀出來。你是火車頭，后面的接著開火車讀。（遇到讀錯(cuò)的讀音，教師可以指出，或點(diǎn)其他學(xué)生讀讀。）2、請小老師帶讀。有誰能把所有的生字都讀準(zhǔn)呢？誰來試試。你讀得不僅正確，而且聲音響亮，老師請你當(dāng)

7、小老師，帶著大家讀一遍。3．去拼音讀。師：讀得真不錯(cuò)。下面我要加大難度，去掉這些生字上的拼音小帽你們還認(rèn)識它們嗎？師：誰愿意試試。這么多生字，都記住了，真了不起。有誰覺得自己比他讀得好的，再來試試。（讀得非常好，老師很喜歡想你這樣大膽、有自信的孩子）大家讀得這么好，這樣吧，我請你們當(dāng)小老師，帶著我來讀一讀，你們愿意嗎？好，你們讀一個(gè)，老師讀一個(gè)。師：剛才的生字難不倒你們，老師這兒有幾組詞，想考考你們。7首先看第一組。請一個(gè)同學(xué)讀讀上邊一排。這個(gè)同學(xué)的平舌讀得特別到位，這一排的詞中有很多字多是平舌，像他那樣讀讀。下面一排誰來讀

8、。對，都是輕聲詞，第二個(gè)字讀輕點(diǎn)。一起讀讀。師：下面我們再來看第二組-------三個(gè)字的詞。同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，買和賣字特別像，不僅是很多學(xué)生不會區(qū)分這兩個(gè)字，連很多大人都經(jīng)常寫錯(cuò)，有時(shí)還會鬧出一些笑話來。你們能不能想想辦法，讓大家能區(qū)分這兩個(gè)字呀？生：賣字上邊是個(gè)十字。師：老師懂你