丑小鴨 新授課

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1、3《丑小鴨》問(wèn)題解決—評(píng)價(jià)單班級(jí)：????????????????????????????????????????姓名：?????????????組名：【?學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：1、合作梳理故事的主要情節(jié)，感悟童話的思想意義。2、介紹安徒生的生活經(jīng)歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)閱讀課文，自主探究，合作交流，梳理故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)用關(guān)鍵的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，感悟童話的思想意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著

2、夢(mèng)想飛翔。要懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄的道理，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不怕遇到挫折和欺負(fù)，將自己的理想與追求一一實(shí)現(xiàn)?！?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】?1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)丑小鴨追求美好生活的心情，有感情的朗讀。2、梳理故事的主要情節(jié)，感悟童話的思想意義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】?聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄的道理，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不怕遇到挫折和欺負(fù)，將自己的理想與追求一一實(shí)現(xiàn)?！举Y料鏈接】背景透視：安徒生（1805—1875）丹麥著名童話家。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)。他從小就為貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。這篇童話是在漢斯·克里斯蒂安·安

3、徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙?。那時(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹(shù)上的雀子》在上演，像他當(dāng)時(shí)寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說(shuō)：“寫這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)?！保ㄒ灿辛硪环N說(shuō)法：1835年30歲時(shí)開(kāi)始寫童話，出版第一本童話集，僅61頁(yè)的小冊(cè)子，內(nèi)含《打火匣》、《小克勞斯和大克勞斯》、《豌豆上的公主》、《小意達(dá)的花兒》共四篇。作品并未獲得一致好評(píng)，甚至有人認(rèn)為他沒(méi)有寫童話的天份，建議他放棄，但安徒生說(shuō)：“這才是我不朽的工作呢！”“在《丑小鴨》中有我的生活的寫照?！币蛴械讓由罱?jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場(chǎng)。暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述

4、勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。也由于《丑小鴨》有安徒生的生活的寫照，這篇童話一般都認(rèn)為是安徒生的一篇自傳，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)自己本應(yīng)該是貴族的看法及實(shí)現(xiàn)這種看法的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。童話：兒童文學(xué)的一種。它按照兒童的心理特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張，采用擬人化的手法。主人公可以讓動(dòng)物、植物像人一樣地說(shuō)話、活動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，激發(fā)孩子的想象，并對(duì)他們進(jìn)行思想和知識(shí)的教育?！疚业膯?wèn)題】?【老師預(yù)設(shè)問(wèn)題】知識(shí)回顧：1、安徒生是

5、（國(guó)家）人，世界著名童話大師。代表作有。小學(xué)學(xué)過(guò)安徒生什么童話？中學(xué)學(xué)過(guò)安徒生什么作品？2、為下列加點(diǎn)的字詞注音：訕笑（）　　木屐（）　吐綬雞（）丑陋（）　嫉妒（）　颼颼（）　來(lái)勢(shì)洶洶（）沮喪（）（）問(wèn)題一：整體感知，尋找文章線索1、閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)丑小鴨在哪些地方生活過(guò)，有哪些不幸的遭遇。地點(diǎn)（段落）遭遇養(yǎng)鴨場(chǎng)（）沼澤地()()在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)農(nóng)舍。但因?yàn)樗荒苌啊l(fā)不出咪咪的叫聲和迸不出火花，被母雞和貓兒嘲笑。灌木林里()種田人家里()2、結(jié)合上題分析，貫穿全文的線索是什么？問(wèn)題二：分析丑小鴨的形象1、下面的語(yǔ)句最能體現(xiàn)丑小鴨能變成白天鵝的

6、心路歷程？請(qǐng)做賞析。參考：A、這時(shí)他想起了新鮮空氣和陽(yáng)光。賞析：在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不滿足，他要“走到廣大的世界里去”，要到“新鮮的空氣和陽(yáng)光”中去，這是他追求美好生活的開(kāi)始。B、“我要飛向他們，……在冬天里受苦要好得多！”探索：丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?C、理解句子：只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。D、“他感到非常難為情?！肋h(yuǎn)不會(huì)驕傲的?！贝蠹屹澝莱笮▲?，它為什么感到難為情？“一顆好的心”指什么樣的心？2、請(qǐng)結(jié)合丑小鴨的遭遇和在這些遭遇面前的做法，理解丑小鴨形象。用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”的句式說(shuō)

7、一說(shuō)你的理解。3、理解童話中的其他人物形象，說(shuō)說(shuō)蕓蕓眾生相，也用“從這里，我看到了的社會(huì)風(fēng)氣人事態(tài)等”的句式說(shuō)說(shuō)你的理解。問(wèn)題三：拓展遷移1、有人說(shuō)《丑小鴨》是安徒生自身生活的寫照。你能分享你所知道的安徒生，是如何在逆境中成才的嗎？2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為了美麗的白天鵝。你能舉出一些這樣的例子嗎？3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？請(qǐng)以《丑小鴨與我》寫一段話，分享你的收獲?；顒?dòng)體驗(yàn)：請(qǐng)根據(jù)你學(xué)完課文后的感受，選擇文中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，一起見(jiàn)證奇跡的出現(xiàn)。小結(jié)課堂：也許過(guò)去的你曾是一只“丑下鴨

8、”，也許現(xiàn)在的你仍然是一只“丑小鴨”。只愿你這只“丑