因為春天讓大自然生機(jī)勃發(fā),給人溫暖,給人希望,給人力

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1、一、導(dǎo)語設(shè)計飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,因為春天讓大自然生機(jī)勃發(fā),給人溫暖,給人希望,給人力量。每當(dāng)春回大地時,人們往往情不自禁地吟詩作文。唐代的杜甫寫下了《春夜喜雨》:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。韓愈在《初春小雨》中說"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無“。杜牧的《江南春》中有"千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)“。這些詩句都是古人對春的描寫和贊美,今天我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。(這樣導(dǎo)入課文有如下作用:①幫助學(xué)生回憶獲得春天時的美好感受,為課文教學(xué)做情感的鋪墊;②輕松自然地擴(kuò)大學(xué)生的知識面)二、

2、解題本文是一篇散文,全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線索,繪出了一幅幅動人的春景圖。作者是我國著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生。朱自清,字佩弦,生于1898年,逝世于1948年,"詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“,記錄著朱自清先生的一生:在大學(xué)讀書后期,開始創(chuàng)作新詩;1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,曾任中學(xué)教師,后任清華大學(xué)教授,這期間從事散文創(chuàng)作,做學(xué)問;1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺,血的教訓(xùn)使他成為一個堅強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年,他貧病交加,但堅決不向反動派屈服,8月在北平逝世。朱自清一生勤奮,共有詩歌、散文、評論、學(xué)

3、術(shù)研究著作26種,約200多萬字。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。三、研習(xí)課文1.整體把握,理清思路。A.掌握課文中的生字詞水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)醞釀(yùnniàng)應(yīng)和(hè)籠(lǒng)著一層薄(bó)煙黃暈(yùn)蓑(suō)衣巢(cháo)欣欣然:歡歡喜喜的朗潤:明朗潤澤賣弄:炫耀醞釀:文中是說各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來越濃。繁花:密密的開著的花趕趟兒:文中是各種果樹也爭先恐后地開花。舒活:舒展,活動。呼朋引伴:呼喚朋友,招引同伴。宛轉(zhuǎn):形容聲音圓潤柔媚花枝招展:比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展,迎風(fēng)擺動。烘托:本是畫畫的一種方法,

4、從旁邊或者周圍涂抹淡墨或淺的顏色,使畫的主要部分更鮮明,更突出。B.整體感知:熟讀課文,分析結(jié)構(gòu)。結(jié)合課后練習(xí)一,讓學(xué)生讀課文,分別畫出"盼春“、"繪春“、"贊春"的部分。第一部分(第1段):盼春第二部分(第2-7段):繪春第三部分(第8-10段):贊春(設(shè)計說明:1.擴(kuò)大識字量,為"正確、流利、有感情地朗讀課文"鋪平道路;2.讓學(xué)生熟讀課文,找出"盼春、繪春、贊春"的部分,其目的在于初步"理解課文的內(nèi)容和思路“,從整體上去感知課文)2.默讀課文,找出自己不懂的詞句。(設(shè)計說明:1.培養(yǎng)默讀習(xí)慣;2.讓學(xué)生"領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用“,解決教學(xué)重點(難點)一。該

5、設(shè)計要求老師必須具有教學(xué)機(jī)智,對學(xué)生提出的問題要有充分的準(zhǔn)備;學(xué)生的問題應(yīng)盡量讓同學(xué)自己解決,學(xué)生需要時,老師給予點撥)學(xué)生不懂詞句舉例:①為什么用兩個"盼望著“?(體現(xiàn)急盼心情)②"小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的“,為什么不說成"嫩嫩的綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來“?(如果說成"嫩嫩的綠綠的小草“,只能理解為小草本來就是這樣,課文的說法能突出春天的作用,讓小草充滿生機(jī),顯得極為可愛)"③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。"這句話的前后都描寫花,為什么中間夾一句動物的描寫?(蜂鬧蝶舞,是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香,同時用蜂蝶的"鬧、飛"襯花的香甜

6、艷麗,使畫面有動有靜,有聲有色有味)"④人家屋頂上全籠著一層薄煙。"為什么要這樣寫春雨?(這是春雨迷蒙時特有的景狀,作者觀察細(xì)致,整個空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的春雨,遠(yuǎn)望去,屋頂上像有一層薄煙,而且是"籠"著,一個"籠"字,非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感)"⑤有的是工夫,有的是希望。"應(yīng)該怎樣理解?(這里的"工夫"是指時間,這句話的意思是:有一年的時間,可以做好許多事情,告訴人們應(yīng)當(dāng)把握時機(jī),奮發(fā)向上)⑥文章的結(jié)尾為什么選用"剛落地的娃娃“、"小姑娘“、"健壯的青年"來比喻"春天“?(這些比喻非常形象、貼切,春天給人以新生命,給人以美麗多姿,給人以力量、信心的美感

7、。在這里,我們知道,用作比喻的事物和被比喻的事物之間有相似點)(注意:學(xué)生還可能提出許多問題,如是詞句方面的問題,應(yīng)力求滿足學(xué)生;如涉及比喻、擬人方面的問題,也應(yīng)該在這里解決;如屬其他方面的問題,應(yīng)告訴學(xué)生以后解決)3.齊聲朗讀課文。要求:①加深對文中形象而生動的句子的理解;②用明快的節(jié)奏,讀出熱愛贊美的感情。(設(shè)計說明:①訓(xùn)練學(xué)生"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"的能力;②讓學(xué)生在理解文句的基礎(chǔ)上朗讀課文,有助于對課文的整體理解,進(jìn)而體會作者的感情)4.課堂小結(jié)。在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語,從整體上對課文有了初步的理解,

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