認(rèn)識(shí)分式——洪池初中李月紅

《認(rèn)識(shí)分式——洪池初中李月紅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、1．認(rèn)識(shí)分式（一）洪池初中李月紅本課的教學(xué)目標(biāo)：1、了解分式的概念，明確分式和整式的區(qū)別；2、讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)分式是表示現(xiàn)實(shí)世界中的一類量的數(shù)學(xué)模型．3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、類比的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索，合作交流．教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容：溫故而知新問題：下列子中那些是整式？a，-3x2y3，5x-1，x2+xy+y2，第二環(huán)節(jié)情景引入活動(dòng)內(nèi)容：以一個(gè)“土地沙化”的問題情景引入，讓學(xué)生思考討論，用式分式表達(dá)題目中的數(shù)量關(guān)系：問題情景（1）：面對(duì)目前嚴(yán)重的土地沙化問題，某縣決定分期分批固沙造林，一期工程計(jì)劃

2、在一定期限內(nèi)固沙造林2400公頃，實(shí)際每月固沙造林的面積比原計(jì)劃多30公頃，結(jié)果提前完成一原計(jì)劃的任務(wù)。這一問題中有哪些等量關(guān)系？如果設(shè)原計(jì)劃每月固沙造林x公頃，那么原計(jì)劃完成一期工程需要個(gè)月，實(shí)際完成一期工程用了個(gè)月。問題情景（2）：新華書店庫存一批圖書，其中一種圖書的原價(jià)是每冊(cè)a元，現(xiàn)降價(jià)x元銷售，當(dāng)這種圖書的庫存全部售出時(shí)，其銷售額為b元.降價(jià)銷售開始時(shí)，新華書店這種圖書的庫存量是多少？4第三環(huán)節(jié)自主探索活動(dòng)內(nèi)容：以小組的形式對(duì)前面出現(xiàn)的分式進(jìn)行討論后得出分式的概念，體會(huì)分式的意義．v討論內(nèi)容：對(duì)前面出現(xiàn)的代數(shù)式如下，它們有什么共同特征？它們

3、與整式有什么不同？活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過觀察、歸納、總結(jié)出整式與分式的異同，從而得出分式的概念．第四環(huán)節(jié)練習(xí)提高活動(dòng)內(nèi)容：例題（1）當(dāng)a=1，2時(shí)，分別求分式的值；解：（1）當(dāng)a=1時(shí)，（2）當(dāng)a=2時(shí)，（2）當(dāng)a取何值時(shí)，分式有意義？解：當(dāng)分母的值為零時(shí)，分式?jīng)]有意義，除此以外，分式都有意義．由分母2a=0，得a=0，所以，當(dāng)a取零以外的任何數(shù)時(shí)，分式都有意義．第五環(huán)節(jié)課堂反饋活動(dòng)內(nèi)容：1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？答：（2）、（4）是整式，（1）、（3）是分式．2、x取什么值時(shí)，下列分式無意義？4解：（1）因?yàn)楫?dāng)分母的值為零時(shí)，分式?jīng)]有

4、意義．由2x-3=0，得x=所以當(dāng)x=時(shí)，分式無意義．（2）因?yàn)楫?dāng)分母的值為零時(shí)，分式?jīng)]有意義．由5x+10=0，得x=-2所以當(dāng)x=-2時(shí)，分式無意義．3、把甲、乙兩種飲料按質(zhì)量比x：y混合在一起，可以調(diào)制成一種混合飲料．調(diào)制1千克這種混合飲料需多少甲種飲料？活動(dòng)目的：體會(huì)分式可以表示現(xiàn)實(shí)情景中的數(shù)量關(guān)系，分式是表示現(xiàn)實(shí)世界中的一類量的數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)列分式。第六環(huán)節(jié)自我小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容這節(jié)課你有哪些收獲？1、學(xué)習(xí)了分式的概念，掌握了整式與分式的異同．2、知道當(dāng)分式的分母不等于零時(shí)分式才有意義．3、在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可把它與所學(xué)的舊知識(shí)比較，通過觀察、類

5、比、歸納它們的異同的方法來學(xué)習(xí)新知識(shí)．4、我們應(yīng)該多種樹，保護(hù)人類生存環(huán)境．四、教學(xué)反思1、概念的創(chuàng)新教學(xué)在學(xué)習(xí)分式概念時(shí)，避免傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)于概念直接給出，叫學(xué)生死記硬背，忽略了學(xué)生學(xué)的過程，也不考慮學(xué)生是否真正理解，本課時(shí)是讓學(xué)生通過觀察、歸納、總結(jié)整式與分式的異同，從而得出分式概念．2、注重能力培養(yǎng)新課標(biāo)注重學(xué)生探索，創(chuàng)新、合作能力的培養(yǎng)，本課時(shí)觀察分式與整式的異同時(shí)，就是采取學(xué)生自主探索，合作交流的形式．3、課堂反饋效果良好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋采用有我校特色的“舉反饋牌”4的方法，能較全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)不足之及時(shí)補(bǔ)充，有良好效果．4

6、、需要加強(qiáng)的方面在學(xué)習(xí)中，要注意觀察學(xué)生的情感變化，是否遇到困難，積極性、熱情是否發(fā)揮出來，投入的程度有多少，是否每個(gè)學(xué)生都參與其中等等，作為教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注這些，以便適時(shí)的引導(dǎo)他們，調(diào)動(dòng)他們，鼓勵(lì)他們．4