資源描述：
《洪池初中李雅斌中考題性訓(xùn)練之實(shí)踐探究題》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、實(shí)踐探究題專題訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、了解實(shí)踐探究題類型2、學(xué)會(huì)解決實(shí)踐探究題的方法3、能在現(xiàn)實(shí)生活屮解決相關(guān)問(wèn)題、真實(shí)情景教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)相關(guān)方法，解決相關(guān)問(wèn)題教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐探究題型的特點(diǎn)與解題技巧以學(xué)牛為木、設(shè)問(wèn)靈活多樣、與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系密切、答案倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多元化等特點(diǎn)。要順利地解答實(shí)踐探究題，應(yīng)該做到四結(jié)合。1、和課本知識(shí)相結(jié)合。題在課外，理在書(shū)中。實(shí)踐探究題的解答主要依據(jù)教材和復(fù)習(xí)指南；答案來(lái)源于教材屮的知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)教材屮相關(guān)的基本理論、基本觀點(diǎn)的熟練掌握和靈活運(yùn)用，是我們分析、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的前提
2、和關(guān)鍵。2、和文體特點(diǎn)相結(jié)合。實(shí)踐探究題在考查學(xué)牛對(duì)書(shū)木理論的實(shí)際運(yùn)用能力的同時(shí)，為了增加活動(dòng)的多樣性、生動(dòng)性和可操作性，還賦予了實(shí)踐活動(dòng)題靈活多變的形式。比如：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)形式和項(xiàng)目，撰寫(xiě)政治小論文、倡議書(shū)、建議書(shū)、調(diào)查報(bào)告、演講提綱等。因此，解答這些類型題目，必須注意它的相應(yīng)文體特點(diǎn)。3、和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)課題的主要目的是，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用，提高分析、歸納、總結(jié)、反思、創(chuàng)新的能力。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中去獲得豐富直接經(jīng)騎和充分的情緒情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中分析書(shū)本知識(shí)
3、與社會(huì)實(shí)際的密切聯(lián)系。只有這樣，學(xué)生在作答實(shí)踐探究題時(shí)，才能寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)。4、和學(xué)生本人思想實(shí)際相結(jié)合。情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育也是《思想品德》課的重要教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行領(lǐng)會(huì)和感受，學(xué)會(huì)做人，是《思想品德》課的目的和歸宿。因此，在中考試卷中，經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的思想實(shí)際關(guān)系密切的題目來(lái)考查學(xué)生，比如：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的感受、看法、體會(huì)或啟示等。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中表明自己的觀點(diǎn)。二、實(shí)踐探究題型的一般性解答要求。1、要求學(xué)生積極參與實(shí)踐探究活動(dòng)，熟悉和掌握各類實(shí)踐活動(dòng)的方法和程序。這是解答此類題型的最基
4、木要求。2、認(rèn)真審題，明確題意，按要求作答，注意答題方式，講究規(guī)范性。3、回歸課本或復(fù)習(xí)指南，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)，能從課本中找到答案的，應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言。4、設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切實(shí)可行，講究實(shí)效、鼓勵(lì)參與、有所創(chuàng)意、力求完美，具有較強(qiáng)的可操作性。5、注意答案內(nèi)容的開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、條理性和邏輯性。6、富有創(chuàng)新精神，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。三、常見(jiàn)的實(shí)踐探究活動(dòng)方式：⑴、召開(kāi)主題班會(huì)⑵、組織演講［或征文］比賽（或知識(shí)競(jìng)賽等）（3）、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查（4）、舉辦黑板報(bào)（或墻報(bào)或手抄報(bào)）（5）、舉辦圖片展覽（6）、舉
5、行詩(shī)歌朗誦（或音樂(lè)會(huì)或故事）會(huì)（7）、集中宣講（8）、舉行…?講座（或請(qǐng)專家作報(bào)告）（9）、向發(fā)出倡議（10）、印發(fā)有關(guān)的宣傳材料（11）組織參觀（或觀看）...（12）舉辦心理健康咨詢座談會(huì)四、實(shí)踐探究活動(dòng)的基本思路㈠設(shè)計(jì)“書(shū)信、語(yǔ)言、文字型”的活動(dòng)題。1、倡議書(shū)倡議書(shū)就是倡導(dǎo)、建議的書(shū)信。是指集體或個(gè)人為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫(xiě)的號(hào)召性的公開(kāi)建議性的專用書(shū)信。其0的是動(dòng)員有關(guān)人員共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)。（1）倡議書(shū)的特點(diǎn)：倡議書(shū)遵循書(shū)信的一般格式，又有自己的特點(diǎn)。具體如下：①群眾性。它不是對(duì)某個(gè)人而言的，往往面向廣大
6、群眾，或?qū)σ粋€(gè)部門(mén)的所有人發(fā)出，或?qū)σ粋€(gè)地區(qū)的所有人發(fā)岀，甚至向全國(guó)發(fā)出。所以其對(duì)象廣泛的群眾性是倡議書(shū)的根木特征。①不確定性。它要求廣大群眾響應(yīng)，然而其對(duì)象范圍往往是不定的。它即便是在文屮明確了自己的具體對(duì)象，但實(shí)際上有關(guān)人員可以表示響應(yīng)，也可以不表示響應(yīng)，它本身不具有很強(qiáng)的約束力。而與此無(wú)關(guān)的別的群眾團(tuán)體卻可以有所響應(yīng)。②公開(kāi)性。它是一種廣而告之的書(shū)信。它就是要讓廣大的人民群眾知道了解，從而激起更多的人響應(yīng)，以期在最大的范圍內(nèi)引起共鳴。（2）倡議書(shū)的格式和內(nèi)容：一般而言，倡議書(shū)分為向誰(shuí)倡議，倡議什么，誰(shuí)倡議的，以及倡議□期
7、等幾個(gè)部分，同一般專用書(shū)信差不多。具體分為五個(gè)步驟（解題思路）：①標(biāo)題。放在最上方正中間，可寫(xiě)〃關(guān)于—的倡議書(shū)，也可只寫(xiě)〃倡議書(shū)〃三個(gè)字。②倡議的對(duì)象。放在左上角，應(yīng)頂格。③止文。屬文章的中間部分，也是重點(diǎn)部分，開(kāi)頭應(yīng)空兩格。由兩部分組成，第一部分是倡議的原因、根據(jù)和目的；第二部分是倡議的內(nèi)容，應(yīng)分條開(kāi)列。④表達(dá)倡議者的希望或決心。⑤署名和口期。先署名后日期，放在右下角。（3）解答此類試題應(yīng)注意的問(wèn)題：①格式規(guī)范。標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名、FI期。②標(biāo)題清晰。標(biāo)題可只寫(xiě)“倡議書(shū)”，也可在倡議書(shū)前點(diǎn)明倡議內(nèi)容。③明確倡議對(duì)象
8、。④簡(jiǎn)介倡議的原因、根據(jù)、目的、愿意或意義等。⑤分條列出倡議的內(nèi)容、要求。這是倡議書(shū)的主體部分，應(yīng)做到層次清晰，具體可行，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂。⑥提出倡議者的希望或表明倡議者的決心。⑦應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言或遷移運(yùn)用課本語(yǔ)言。⑧文中不得出現(xiàn)本地區(qū)真實(shí)的地名、校名和人名?？傊?，一定要
