地理人教版七年級下冊7.3 印度

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1、第七章我們鄰近的國家和地區(qū)7.3印度教學(xué)設(shè)計庫爾勒市實驗中學(xué)梁蘇麗◇教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.利用地圖說出印度的位置、地形特點。2.讀圖分析印度氣候特征，及水旱災(zāi)害頻繁的原因。3.讀圖分析印度人口增長的特點及人口問題產(chǎn)生的影響。過程與方法目標(biāo)：依據(jù)地圖和資料分析印度的自然情況，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納總結(jié)的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1.印度是世界聞名古國，我們要了解、愛護、珍惜這個人類的家園。2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀3.進一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進行分析、探究的興趣◇教學(xué)重點印度的自然環(huán)境及印度人口的

2、增長特點◇教學(xué)難點印度氣候的成因及影響印度人口增長迅速的特點及人口問題產(chǎn)生的影響◇教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件◇教材分析人教版的教材在國家尺度上選擇了6個國家：日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國和巴西。希望通過對6個國家（每個國家都只是一個案例）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認識國家地理的學(xué)習(xí)方法，達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。印度是繼“我們生活的大洲──亞洲”“我們臨近的國家和地區(qū)”日本和東南亞之后接觸到的南亞最大的國家，這一節(jié)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，使自己真正成為地理學(xué)習(xí)的主人?！蠼虒W(xué)資源整合通過中印國情對比進入“世

3、界第二人口大國”的相關(guān)教學(xué)，進一步使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的人口觀。采取從服飾、飲食等人文特征入手探究自然原因的教學(xué)思路，把地理位置、地形特點、頻繁的水旱災(zāi)害等自然地理特征糅合在人口教學(xué)中，讓學(xué)生知其然，還想知其所以然，使學(xué)生體會“一方水土養(yǎng)一方人”的真正含義?！髮W(xué)生分析基于對學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計，同時針對初一學(xué)生的認知規(guī)律，本節(jié)課注意聯(lián)系生活實際，通過印度人的穿衣、吃飯等日常生活拉近了學(xué)生與地理的距離，以激發(fā)學(xué)生求知興趣，促使學(xué)生主動思考，提高了課堂教學(xué)效果和效率。并且通過開展小組討論方式，讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識?！蠼虒W(xué)流程流程教

4、師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖設(shè)置情景導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課視頻播放：三傻大鬧寶萊塢、印度簡介片中國和印度同為文明古國，中印文化交流源遠流長，今天我們就去領(lǐng)略一下印度的魅力。那么印度在哪里呢？學(xué)生通過回憶搞笑的印度電影和了解印度基本情況，做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。營造濃厚的印度民族文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境。自主反饋尋找印度一、印度的地理位置課件展示：印度在世界中的位置教師總結(jié)：印度是南亞最大的國家，位于亞洲的南部，南臨印度洋，印度扼守歐洲、非洲、亞洲、大洋洲的海上交通要道，地理位置十分重要。課件展示：印度的政治地圖我們運用地圖了解了印

5、度的緯度位置和海陸位置，下面我們就共同走進印度，領(lǐng)略一下印度的風(fēng)情。學(xué)生結(jié)合地圖觀察1．印度在亞洲的什么方位？南臨哪個大洋？2．印度周圍有哪些鄰國和海洋，分別位于印度的什么方位？3．印度的地形。進一步鞏固認識一個國家位置的方法。合作探究樹立人地協(xié)調(diào)的觀念二、印度的人口狀況課件展示：印度的街頭、擁擠的火車教師引導(dǎo)：來到印度大街小巷常見到這樣的場景，這反映出印度的一個嚴(yán)重的社會問題—人口眾多。小組合作探究1.印度人口的增長特點。2.預(yù)測印度政府采取的措施。3.分析印度人口眾多的優(yōu)勢和劣勢。培養(yǎng)學(xué)生以發(fā)展的眼光看問題的能力，在學(xué)習(xí)討論中形成正確

6、的人口和資源觀；通過比較進行國情教育。合作探究多彩的服飾三、印度的氣候及其影響走進印度，你會發(fā)現(xiàn)，這里大街小巷的印度婦女們都喜歡穿著印度的傳統(tǒng)服飾──紗麗。課件展示：印度的傳統(tǒng)服飾課件展示：孟買年內(nèi)各月降水量和氣溫分布圖，季風(fēng)成因圖，填出表格，印度雨旱兩季圖，印度水旱災(zāi)害圖。師生共同分析印度氣候特點、成因、學(xué)生思考回答：1．你覺的穿上紗麗會有什么感覺？2．在我們庫爾勒能夠天天穿著這種紗麗嗎？3．印度的婦女可以天天穿著漂亮的紗麗，為什么？從感性材料（服飾）入手探究自然原因，調(diào)動學(xué)生的探討熱情，使學(xué)生在討論分析中從地圖中獲取信息、形成分析歸納

7、問題的能力水旱災(zāi)害、影響。小組合作探究合作探究風(fēng)格獨特的飲食四、印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有人說：凡來印度的外國人必須闖兩關(guān)，一是要耐的住印度的熱，二是要吃得下印度的飯，印度究竟有何飲食習(xí)慣呢？課件展示：印度的飲食圖片如果你在印度的北方，你一定要品嘗當(dāng)?shù)氐谋∶骘灐扒“吞帷?；而你在印度沿海地區(qū)就一定要試著習(xí)慣這里以辣味為主的咖喱炒飯?？梢钥闯鲂←満退臼怯《鹊闹饕Z食作物，這兩種農(nóng)作物對生長環(huán)境有一定的要求，接下來探究農(nóng)作物分布狀況。小組合作探究：在地圖上找出印度主要的地形單元，印度降水量分布圖。從感性材料（飲食）入手，培養(yǎng)學(xué)生信息判斷、原因分析等思維

8、能力和基本的運用地圖的能力學(xué)生介紹風(fēng)格迥異的建筑五、印度的宗教文化剛才我們共同了解了印度的吃和穿，下面就讓小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)g覽印度的名勝古跡。外國人到中國一定要登長城，我們到了印度都要到哪里玩